人教版数学八年级上册等腰三角形说课课件.pptxVIP

13.3.1 等腰三角形

说课流程说教材1说教法学法2说教学过程3说板书设计4

教法学法/教材分析/3教学过程/板书设计/教材的地位和作用轴对称图形、三角形全等等边对等角、三线合一本节选自人教版八年级上册第十三章第三节第一课时

教法学法/教材分析/4教学过程/板书设计/教学目标分析理解等腰三角形的性质，会利用等腰三角形的性质进行简单的判断、推理和计算。通过动手操作、观察、证明等腰三角形性质,发展学生合情推理和演绎推理能力,通过运用等腰三角形的性质解决有关问题,提高分析问题、解决问题的能力。在实际动手操作中激发学生的学习兴趣，体验几何发现的乐趣,从而增强学生学数学、用数学的意识。123

教法学法/教材分析/5教学过程/板书设计/教学重难点重点：等腰三角形性质的探究及应用难点：等腰三角形性质的证明通过具体问题进出新知增加学生学习的兴趣从而突出重点；通过问题引导、学生自主探究突破难点。

教法学法/教材分析/6教学过程/板书设计/教学关键作辅助线构造三角形

教法学法/教材分析/7教学过程/板书设计/教学思路

8教法学法/教材分析/教学过程/板书设计/教法学法讨论法引导探究法观察法合作学习法

9教法学法/教材分析/教学过程/板书设计/复习旧知引入新知合作学习探究性质运用性质解决问题新知小结加深理解作业布置巩固新知

10教法学法/教材分析/教学过程/板书设计/复习旧知，导入新知【设计意图】：通过结合前面所学的知识，可以帮助学生建立起知识体系,有利于学生的学习。

11教法学法/教材分析/教学过程/板书设计/合作学习，探究性质（一）【设计意图】：培养学生动手操作、观察分析、合情推理和演绎推理的能力。通过几何画板，让学生感知信息技术用于学习的魅力。

12教法学法/教材分析/教学过程/板书设计/合作学习，探究性质（二）【设计意图】：在性质1的基础上进一步观察、证明，学生始终处在积极的思维状态，在不知不觉中接受了新知，突出了重点，突破了难点。

13教法学法/教材分析/教学过程/板书设计/运用性质，解决问题【设计意图】：突出重点，及时巩固新知，深化学生对性质的理解和掌握，更好的学以致用。?

14教法学法/教材分析/教学过程/板书设计/新知总结、加深理解【设计意图】：对本节课的学习进行归纳总结，帮助学生理清思路，系统的掌握知识。动手观察猜想证明

15教法学法/教材分析/教学过程/板书设计/作业布置，巩固新知【设计意图】：针对学生的差异，我设计了基础题和挑战题两种题型。可以让不同层次的学生都得到课后巩固。

16教法学法/教材分析/教学过程/板书设计/多媒体

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