2024-2025学年小学科学一年级下册湘科版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学一年级下册湘科版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元水

1.11认识水

1.22比较水的多少

1.33小水轮

1.4本单元复习与测试

二、第二单元空气

2.11哪里有空气

2.22认识空气

2.33小风车

2.4本单元复习与测试

三、第三单元形形色色的动物

3.11常见的动物

3.22观察身边的动物

3.33动物的特征

3.44动物和我们

3.5本单元复习与测试

四、第四单元各种各样的植物

4.11常见的植物

4.22观察身边的植物

4.33植物和我们

4.4本单元复习与测试

五、第五单元纸飞机

5.11折纸飞机

5.22改进纸飞机

5.3本单元复习与测试

第一单元水1认识水

一、设计意图

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验、记录等方法，培养学生对水的基本性质的认识和探究能力。

2.科学态度：激发学生对自然现象的好奇心，培养认真观察、积极思考的科学态度。

3.科学思维：引导学生运用比较、分类、推理等思维方法，理解水的不同状态和变化。

4.科学实践：通过实践活动，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生在日常生活中对水有了一定的接触和了解，如知道水是透明的、无味的液体，能够通过感官体验水的流动和温度变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对周围的世界充满好奇心，对水的探究表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过动手操作来理解新知识。他们的注意力集中时间较短，需要通过多样化的活动来维持兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在科学探究过程中，学生可能会对水的三态变化（固态、液态、气态）以及水的蒸发和凝结等现象感到困惑。此外，学生可能难以理解水的化学性质，以及它在自然界中的循环过程。教师需要通过适当的教学策略来帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学科学一年级下册湘科版（2024）》教材。

2.辅助材料：准备与水相关的图片、视频，以及关于水循环的简单图表。

3.实验器材：准备水、透明容器、冰块、热源等，确保实验器材的清洁和安全。

4.教室布置：设置实验操作区，确保学生能够安全、方便地进行实验观察。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师拿出一个装满水的透明容器，问学生：“你们知道这是什么吗？”

-学生回答后，教师继续问：“你们知道水有什么特点吗？”

-学生分享他们对水的认识，教师总结并引导进入新课：“今天我们一起学习水的更多知识。”

-教师展示一张水循环的图片，引导学生观察并提问：“你们知道水是怎么流动的吗？”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解水的基本性质，包括无色、无味、透明等，同时展示水的固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）的图片，让学生观察并描述它们的特点。

-教师进行实验演示，将冰块放入热水中，让学生观察冰块的变化，并解释冰融化为水的过程。

-教师引导学生讨论水在不同温度下的状态变化，并提问：“你们知道水为什么会变化吗？”

-教师简要介绍水的蒸发和凝结过程，并用简单的语言解释水循环的概念。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，让学生填写水的三态和它们的特点。

-学生完成后，教师随机抽取几名学生上台展示答案，并进行点评和讲解。

-教师组织小组讨论，让学生分享他们对水循环的理解，并讨论水在自然界中的作用。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如果地球上的水都消失了，会发生什么？”

-学生思考并回答，教师引导学生理解水对生命的重要性。

-教师再提出问题：“我们怎么保护水资源？”

-学生分享自己的想法，教师总结并强调节约用水的重要性。

5.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，包括水的性质、三态变化和水循环。

-教师鼓励学生在生活中观察水的不同形态，并思考如何保护水资源。

-教师布置作业：让学生画一幅水循环的画，并用自己的话解释水循环的过程。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水的秘密》：介绍水的化学性质和物理性质，以及水在自然界中的重要作用。

-《水循环的故事》：通过故事形式，详细讲解水循环的每个环节，包括蒸发、凝结、降水等。

-《水资源保护手册》：提供关于如何节约用水和保护水资源的实用建议和案例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的水现象，如自来水龙头的水流速度、洗澡时的水滴形状等，并记录下来。

-调查家庭用水情况，计算每天的水消耗量，并提出节约用水的措