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小学数学培优补差计划(5篇)
小学数学培优补差计划(5篇)
小学数学培优补差计划篇1一.指导思想
以教师特别的爱奉献给特别的学生。帮学生一把,带他们一同上路。对差
生高看一眼,厚爱三分,以最大限度的耐心和恒心补出成效。
二、优、差生情况分析
从学生的整体水平上看,优生并不多,如:李想、贾亚杰、李杭州、李双、
王可、杜昊等同学,他们的特点是:学习兴趣高涨,上课善于动脑思考问题,
踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外,应对他们进行重点培养,对他们进
行个别辅导,在课堂上多提问,并找一些难度大的问题帮助他们理解,提出新
要求,多鼓励他们读一些课外书,开拓他们的思路,发展他们的能力,使优生
更优。
对于学生困难生,如:谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特点是:基础
差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高,经常不能按
时完成作业,就连书本知识也学不好,根据每个学生的特点,因地制宜,对他
们个别辅导,做好他们的思想工作,树立起学习的信心,鼓励他们好好学习,
使后进赶先进,达到共同提高的目的。
三、培优补差工作措施
1.课上潜能生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.安排座位时坚持好潜同桌结为学习对子。即兵教兵。
3、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。平时对学习
有困难的学生耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,下课督促他们及时完
成相关作业。必要时适当地降低作业要求。
4、对于学生的作业完成情况及时地检查,并做出评价。不定期地进行所学
知识的小检测,对学生知识的掌握情况进行及时的反馈,随时调整教学方案。
5.优化备课,向课堂40分钟要质量,尽可能耗费最少的必要时间和必要
精力做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习,保证培优补差的效
果。精编习题,习题设计注意:有梯度,紧扣重点、难点、疑点,面向大多数
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学生,符合学生的认知规律,有利于巩固双基,有利于启发学生思维;习题
讲评要增加信息程度,围绕重点,引导学生高度注意,有利于学生学会解答;解
答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思
维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,构思巧妙,
新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有
多样化
6、转变教师的教学方法,在教学中,将重视结果的教学尽量转变为重视
过程的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现。
7、在课堂上开展小组合作学习,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的
心理压力,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新意识和实践能力。
8、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、
科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学
习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自
己的长处。
9、在日常工作中,教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方
面提出科学而严格的要求。
四、在培优补差中注意几点:
1.培优重在拔尖,辅差重在提高
2.课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。
3.课外辅导,利用晚修,自己课的时间,组织学生加以辅导训练。
4.发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激
起他们的学习兴趣。
5.对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的
分析、解决问题的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花
大力气。
6.优生要鼓励他们多做创新的事情,在知识的运用上多下功夫。
小学数学培优补差计划篇2一、指导思想:
落实推进上海市中小学二期课程的改革,形成先进的课程结构和综合的教学
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理念,提高政治教师的语言能力、教学能力;在政治与其他学科之间建立对话的
能力;加强大家协同作战、教学研究的能力;跟各位政治老师一起定位在新的教
师角色上,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。
二、教学进度:
1、20xx年9月1日
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