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Unit6WhatdidyoudolastweekendPartA（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6WhatdidyoudolastweekendPartA

2.教学年级和班级：六年级（三起）

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本课所学词汇和句型，描述并询问过去周末的活动。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下人们周末活动的差异，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过讨论和分享，激发学生的想象力，培养他们分析和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动，提高自主学习英语的兴趣和策略，形成有效的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语日常交流用语，能够使用一般过去时描述过去发生的事情，对常见动词的过去式有一定的了解。

2.学生对英语学习充满兴趣，尤其是在谈论个人经历和日常生活方面。他们的学习能力较强，能够通过图片和情境理解新词汇和句型。在课堂上，学生倾向于合作学习和互动交流，喜欢通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对过去式的动词变化掌握不牢固，可能会混淆不同动词的过去式形式；在描述过去事件时，可能难以准确使用时间状语；以及在实际交流中，可能会因为紧张或不熟悉话题而表达不清楚。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有陕旅版（三起）英语六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，以及本课的单词卡片和句子卡片。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放英语听力材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每组学生都有足够的空间进行互动交流。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段关于不同家庭周末活动的视频，激发学生的好奇心和兴趣。接着提问学生：“Whatdidyoudolastweekend?”，让学生自由分享他们的周末活动，为新课的内容做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师展示教材中的图片，引入本课的生词和句型，如“wenttothepark”，“visitedmygrandparents”，并引导学生学习这些词汇和句型的正确用法。

-通过例句，如“Lastweekend,Iwenttothepark.Whatdidyoudo?”，教授如何使用一般过去时询问和描述过去的活动。

-通过小组互动，教师引导学生练习使用新学的词汇和句型进行对话，如让学生A询问学生B的周末活动，学生B回答并提问学生A。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-角色扮演：学生分成小组，每组选择一个角色扮演的情景，如去动物园、看电影等，并使用本课所学的内容进行对话。

-猜测游戏：教师说出一个学生的名字，其他学生猜测该学生上周末的活动，猜对的学生可以获得小奖励。

-小组故事编撰：每组学生根据教师给出的图片或关键词，编撰一个关于上周末的故事，并使用本课所学的词汇和句型进行讲述。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出问题：“Canyoutellusaboutthemostinterestingthingyoudidlastweekend?”，学生分组讨论并分享他们最有趣的周末经历。

-每组选择一位代表汇报讨论结果，例如：“Themostinterestingthingwedidlastweekendwastogohiking.Weclimbedamountainandsawabeautifulview.”

-教师引导学生讨论如何用英语描述不同的活动，例如：“HowdoyousayIwentswimminginEnglish?”，“Visitedmygrandparentsiscorrect,butcanyouthinkofanotherwaytosayit?”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括如何使用一般过去时描述周末活动，以及如何询问别人的周末活动。教师可以提出一些问题，如：“Whatdidwelearntoday?”，“Howdoyouusethepasttensetotalkaboutlastweekend?”，并让学生回答。同时，教师强调本节课的重难