Unit 6 课时3 语法2023-2024学年九年级下册英语操练场教学设计(牛津深圳版).docxVIP

Unit6课时3语法2023-2024学年九年级下册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit6课时3的语法部分，重点讲解和操练过去进行时的用法，包括过去进行时的构成、标志词及句型结构，以及如何正确运用过去进行时描述过去某一时刻正在进行的动作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的过去进行时是建立在九年级上册学过的现在进行时和过去时态的基础上。通过对比分析，使学生更加深刻地理解不同时态的用法，提高他们在实际语境中运用过去进行时的能力。教材中涉及的例句和练习均与学生的生活实际紧密相关，有助于巩固和拓展学生的语法知识。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解和运用过去进行时描述过去某一时刻正在进行的动作，正确使用相关词汇和句型。

2.文化意识：通过例句和练习，学生能够了解和感知不同文化背景下的语言表达习惯。

3.思维品质：培养学生通过对比分析，发现语法规则的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作探究，运用所学知识解决实际语境中的问题，提高自我学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①过去进行时的构成和用法，包括was/weredoing结构。

②过去进行时与一般过去时的区别和实际应用。

2.教学难点：

①过去进行时的标志词识别和运用，如“when”，“while”，“during”等。

②在实际语境中正确区分过去进行时和一般过去时，特别是在描述过去事件时，如何选择合适的时态。

③复杂句型的构造，例如含有过去进行时的宾语从句或状语从句。

④学生在写作或口头表达中，准确无误地使用过去进行时描述动作的连续性和场景。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

①采用情境教学法，通过创设具体的过去场景，让学生在情境中学习和运用过去进行时。

②运用任务型教学法，设计相关的语法练习和小组活动，引导学生主动探索和实践语法规则。

③实施互动讨论法，鼓励学生相互交流，讨论过去进行时的使用案例，增强理解和记忆。

2.教学手段：

①使用PPT展示语法规则和例句，以及相关场景图片，增强直观性。

②利用多媒体播放与教学内容相关的音频或视频，提高学生的听力和理解能力。

③通过在线教学平台，提供额外的练习资源和自动评分系统，帮助学生自主学习和及时反馈。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括过去进行时的构成和用法的PPT和视频，要求学生预习并理解相关内容。

设计预习问题：设计如“如何区分过去进行时和一般过去时？”、“举例说明过去进行时的用法。”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习进度追踪功能，确保每位学生完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频和阅读PPT，理解过去进行时的基本用法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解答。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台监控预习进度，提高学习效率。

作用与目的：

帮助学生提前掌握课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段过去事件视频，引出过去进行时的学习。

讲解知识点：详细讲解过去进行时的构成、用法和标志性词汇。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生找出并讨论课文中的过去进行时例句。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，共同分析课文中的过去进行时例句。

提问与讨论：学生在讨论中对不理解的地方提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解语法点，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握过去进行时的用法，提高语法技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与过去进行时相关的写作和翻译练习。

提供拓展资源：提供一些英语学习网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成写作和翻译练习，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行自我拓展学习。

反思总结：学生总结学习过程，反思自己的不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学