Unit 6　An old man tried to move the mountains 教学设计 2023-2024学年人教版英语八年级下册.docxVIP

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

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教学内容

Unit6“Anoldmantriedtomovethemountains”选自2023-2024学年人教版英语八年级下册。本单元围绕“坚持不懈，努力实现目标”这一主题，讲述了“愚公移山”的故事。教学内容主要包括：

1.阅读课文Anoldmantriedtomovethemountains，了解故事背景、人物及故事发展过程。

2.学习课文中的生词和短语，如trytodosth.、movethemountains、anoldman等。

3.掌握课文中的语法点，如一般过去时态、过去进行时态等。

4.分析故事中的主题思想，培养学生坚持不懈、努力实现目标的精神。

5.通过练习题巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习课文，学生能够理解和运用课文中的生词和短语，掌握一般过去时态和过去进行时态，提高英语阅读理解和语言表达水平。

2.思维品质：通过分析“愚公移山”故事，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，理解故事中的寓意，学会从故事中汲取人生智慧。

3.文化意识：通过学习中国传统文化故事，增强学生对中国传统文化的认同感，了解和尊重不同文化背景下的价值观和行为方式。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课堂活动和练习，提高学生解决问题的能力和学习策略的运用。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文中生词和短语的理解与运用。

2.故事中一般过去时态和过去进行时态的正确使用。

3.故事主题的深入理解和讨论。

难点：

1.生词的正确发音和记忆。

2.复杂句型的分析和理解。

3.将故事中的寓意应用到实际生活中的能力。

解决办法：

1.生词和短语：通过图片、实物或情景创设，帮助学生直观理解生词含义，并通过小组活动或游戏复习巩固。

2.时态使用：通过例句和练习，让学生在实际语境中感受和练习时态，同时通过图表或时间线帮助学生理解时态变化。

3.主题理解：组织课堂讨论，引导学生分享个人对故事寓意的理解，教师提供引导性问题，帮助学生深入探讨。

4.复杂句型：使用简化或分解句子的方法，帮助学生逐步理解复杂句型结构，并通过模仿练习来提高理解能力。

5.应用能力：设计相关的写作或口头表达任务，让学生将故事中的精神应用到个人经历或现实生活中，促进知识的内化和迁移。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动讲述故事内容，引导学生理解课文中的生词和短语，以及时态的正确使用。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对故事寓意的理解，培养批判性思维和语言表达能力。

3.情境教学法：通过角色扮演或情景模拟，让学生在模拟的语言环境中练习使用目标语言。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文内容、生词和短语，以及相关图片，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和互动练习，提高学生的听说能力和学习兴趣。

3.网络资源：整合网络资源，如在线视频和文章，为学生提供更丰富的学习材料，拓宽知识面。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于“愚公移山”的短片，激发学生的兴趣。

-提出问题：“你们觉得愚公能移走mountains吗？为什么？”

-学生讨论并分享答案，教师引导进入新课内容。

2.讲授新课（15分钟）

-教师呈现课文标题Anoldmantriedtomovethemountains，引导学生预测故事内容。

-教师朗读课文，学生跟随，注意生词和短语的发音。

-教师解释生词和短语，并通过例句展示其用法。

-教师分析课文中的时态，解释一般过去时态和过去进行时态的区别和用法。

-教师通过板书或PPT展示课文中的关键句型，让学生模仿并练习。

3.课堂互动与讨论（10分钟）

-教师提出问题，如：“愚公移山的行动给你们什么启示？”

-学生分小组讨论，每组准备简要回答。

-每组分享讨论结果，教师给予反馈和评价。

4.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，包括填空、选择和改写句子等，以巩固生词和时态的运用。

-学生独立完成练习，教师巡视并提供帮助。

-教师选取部分练习题进行讲解，纠正学生常见的错误。

5.创新互动环节（5分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，学生分组，每组选择故事中的角色。

-学生根据角色扮演故事情节，使用目标语言进行对话。

-教师观察并给