2024-2025学年小学数学三年级上册北师大版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学三年级上册北师大版（2024）教学设计合集

目录

一、一混合运算

1.11小熊购物

1.22买文具

1.33过河

1.4本单元复习与测试

二、二观察物体

2.11看一看（一）

2.22看一看（二）

2.3本单元复习与测试

三、三加与减

3.11捐书活动

3.22运白菜

3.33节余多少钱

3.44里程表（一）

3.55里程表（二）

3.6本单元复习与测试

四、四乘与除

4.11小树有多少棵

4.22需要多少钱

4.33丰收了

4.44植树

4.5本单元复习与测试

五、五周长

5.11什么是周长

5.22长方形周长

5.3本单元复习与测试

六、六乘法

6.11蚂蚁做操

6.22去游乐园

6.33乘火车

6.44去奶奶家

6.550×5=？

6.66买矿泉水

6.7本单元复习与测试

七、七年、月、日

7.11看日历

7.22一天的时间

7.33时间表

7.4本单元复习与测试

八、数学好玩

8.11校园中的测量

8.22搭配中的学问

8.33时间与数学

8.4本单元复习与测试

九、八认识小数

9.11文具店

9.22货比三家

9.33存零用钱

9.44寄书

9.55能通过吗

9.6本单元复习与测试

十、总复习

10.1数与代数

10.2图形与几何

10.3本单元与综合测试

一混合运算1小熊购物

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一混合运算1小熊购物

课程基本信息

1.课程名称：小学数学三年级上册北师大版（2024）一混合运算1小熊购物

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过学习混合运算，学生将能够理解并运用运算顺序，提高计算效率。同时，通过解决小熊购物中的实际问题，学生将学会如何将数学知识应用于日常生活，培养数据分析观念和数学应用意识。此外，本节课还将锻炼学生的合作交流能力，通过小组讨论和分享，提升他们的沟通技巧和团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解和掌握混合运算的顺序，即先乘除后加减。

②能够正确运用括号改变运算顺序，解决混合运算问题。

2.教学难点

①在实际问题中识别混合运算的各个步骤，确定正确的运算顺序。

②在解决混合运算问题时，对于含有括号的算式，能够正确地先计算括号内的运算。

③培养学生将实际问题转化为数学算式的能力，以及从算式中提取关键信息的能力。

④在计算过程中，帮助学生克服由于运算顺序错误而导致的常见错误，如忽视乘除优先级或者括号的使用。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，讲解混合运算的基本概念和运算顺序，确保学生理解理论知识。

②使用讨论法，让学生在小组内讨论小熊购物案例中的运算问题，促进学生思考和合作。

③运用练习法，通过大量的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示混合运算的动态演示，增强学生的直观感受。

②使用教学软件，设计互动练习，让学生在计算机上完成练习，即时反馈答案，提高学习效率。

③利用实物模型或教具，如购物小票和货币，进行模拟购物活动，使学生在情境中学习混合运算。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括混合运算的规则和例题，要求学生预习并理解。

设计预习问题：设计如“在混合运算中，为什么先乘除后加减？”等问题，引导学生思考运算顺序的合理性。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解混合运算的基本规则。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释运算顺序。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便学生交流和提交作业。

作用与目的：

帮助学生提前了解混合运算的基本概念和规则，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过小熊购物的故事情境，引出混合运算的课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解混合运算的运算顺序和括号的使用，通过例题展示如何解题。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内解决混合运算