《第5单元认识方程课时4》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版.docx

《第5单元认识方程课时4》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《第5单元认识方程课时4》

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生进一步理解方程的概念，通过实际例题和练习，让学生掌握解简单的一元一次方程的方法，并与生活实例相结合，提高学生解决问题的能力。内容紧密围绕北师大版四年级下册数学教材《第5单元认识方程课时4》进行设计。

核心素养目标

1.数感：通过解方程的过程，增强对数字的敏感度和数的认识。

2.应用意识：能够将方程知识应用于解决实际生活中的问题。

3.逻辑思维：培养通过方程建立数学模型，进行逻辑推理的能力。

4.问题解决：提高学生面对问题时的分析、解决问题能力，形成初步的数学思维方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了简单的四则运算，对基本的算术运算有了较好的理解。此外，在前几课时的学习中，学生对方程的定义、方程的解的概念以及等式的基本性质有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对数学有一定的兴趣，喜欢通过实际操作和游戏来学习。他们在逻辑推理和问题解决方面有一定的能力，但个别学生可能在抽象思维方面存在差异。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在理解方程的解的概念上遇到困难，特别是在将文字问题转化为方程时。

-在解决具体问题时，学生可能会混淆方程的解和方程的形式。

-部分学生可能在解决含有负数或分数的方程时感到挑战，需要加强对这些数学概念的理解。

-学生可能需要时间来适应从算术思维到代数思维的转变，这需要教师在教学过程中给予适当的引导和练习。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例研究和问题驱动的教学方法，引导学生主动探索。

2.教学活动：设计互动游戏和小组合作活动，如“方程接龙”游戏，让学生在游戏中练习解方程；利用角色扮演，让学生模拟生活中的问题情境，用方程解决。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示方程的解题步骤，通过动画和实例直观展示方程的解法，增强学生的直观理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括方程的基本概念和例题。

-设计预习问题：设计如“方程与算术表达式的区别是什么？”等启发性问题。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读：学生阅读预习资料，理解方程的定义和基本性质。

-思考问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

-提交成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的实际问题引入方程的概念。

-讲解知识点：详细讲解方程的解法，如移项、合并同类项等。

-组织课堂活动：设计“方程接龙”游戏，让学生在游戏中练习解方程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考老师提出的问题。

-参与活动：学生参与游戏，通过实践加深对方程解法的理解。

-提问讨论：学生提出问题，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握解方程的技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的练习题，巩固方程的解法。

-提供拓展资源：提供一些方程在实际应用中的案例，如物理学科中的运动方程。

-反馈作业情况：通过在线平台，给予学生作业反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固方程的解法。

-拓展学习：学生利用拓展资源，了解方程在不同领域的应用。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过拓展应用，加深学生对方程的理解，提高问题解决能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《有趣的方程》：介绍方程在解决实际问题中的应用，如物理中的力学问题、化学中的反应配比等。

-《方程的历史与发展》：探讨方程的发展历程，从古代的数学家如何解决方程问题到现代的代数方程理论。

-《生活中的方程》：收录一些生活中的实际问题，让学生尝试用方程来解决，如家庭预算、旅行计划等。

-《数学家的故事》：介绍一些著名数学家在方程领域的研究