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《技术的性质及其巨大作用》说课稿

广丰中学周伟华

一、教材背景

《技术的性质及其巨大作用》是高中通用技术广东科技出版

必修一《技术与设计1》第一单元的第一节，是本学科的导学内

容和基础性知识，对后面知识的学习具有指导性的作用，本节课

的主题思想：提高学生技术素养为目标将贯穿于课程教学的始终。

本节主要介绍技术源于什么、技术的发展历史、技术的性质、技

术的影响等内容。

（一）教学三维目标

1、知识与技能

①理解技术广义上的定义以及科学与技术的区别与联系。

②了解技术源于什么及发展历史。

③掌握技术的性质。

④知道技术的影响。

2、过程与方法

①通过人类20世纪伟大发明的视频导入主题，调动学生的

学习热情和好奇心，把技术能改变人们的思维方式和行为方式的

思想刻入脑海。

②通过对技术发展史中“时代”的变迁的讲解，让学生理解

技术的起源和进步都是源于人的需要和愿望。

③通过科普芯片制作及作用理解技术的性质。

④通过对典型案例的讨论理解技术对社会的巨大影响。

3、情感态度与价值观

通过对技术发展史中“时代”的变迁的讲解，把技术能改变

人们的思维方式和行为方式的思想刻入脑海。通过播放《人类二

十世纪伟大发明》的视频，激发学生对技术创新的好奇心，树立

自主创新意识。

（二）教学重点、难点

1、重点：用列举案例的方法，详细讲解技术革新的各个性

质，用其激发学生对技术创新的好奇心，树立创新意识和培养技

术素养作为本节教学重点。

2、难点：①科学与技术的区别及联系；

②技术应用中的两面性。

二、说学情

高中通用技术课程是九年义务教育劳动技术课程的延伸和

发展，要根据学生已有的知识结构进行加深，重点在于培养学生

的技术素养，让学生更多地关注技术的未来发展趋势。

三、说教学方法

技术源于实践、应用于实践，我们可以从日常生活中寻找一

些典型的案例进行分析，通过对技术历史的简单讲解，帮助学生

更好地理解技术的定义及其性质，可通过多媒体教学来展示生活

和生产中典型的案例来丰富学生的感性认识。通过对讨论来提高

学生对技术应用两面性的认识，活跃课堂气氛。我采用视频引入、

案例切入法、多媒体教学法、小组讨论法、师生互动探究法等多

种教学方法来完成本课时的教学任务。

四、说教学过程

1、视频引入：通过人类20世纪的伟大发明等视频，让学生

更好地认识到技术创新的深刻内涵，引起学生的兴趣和好奇心，

并从中培养学生的做一个道德高尚的人。

2、讲授新课：

（1）从一个板栗去刺的生活片断，导入技术源于什么，师

生互动，教师提问，学生作答，技术的目的是什么，又说出是什

么推动了技术的发展，引出技术的定义及其外延。通过抽签的方

式，让学生扮演技术时代的主人，向大家宣誓时代的声心。

（2）科学与技术的区别与关系：对技术有了初步了解之后，

我们再来看看，我们通常所说的科技，其实就是科学与技术，那

么科学与技术之间又是什么样的关系呢？通过列表对比、举例子

让学生理解两者的区别与联系。

（3）技术的性质：这部分是重点，在讲解的时候结合特定

案例播放芯片的制作及作用的知识传播视频，再根据内容，

设定技术性质连连看的趣味题。让学生更好理解技术的各个特性，

从中培养学生的良好技术革新素养，树立自主创新意识，激发爱

国热情

（4）技术的影响：这部分主要是通过“分组讨论”的方式，

列举生活中常见的几种技术，然后把同学们分两个大组，分别代

表正反两方，列举出技术的正反两面性。让学生认识到技术带来

效益的同时，也可能会给人类造成伤害。

总结语：技术本身无两面性，但在应用时具有两面性。道德高

尚的人能够利用前人传授的技术发明造福人类，道德低下的人可能凭

借人类已有的技术牟取私利，甚至走上犯罪的道路。

道德高尚的人能够孜孜不倦地探索新的技术发明，从而推动社

会进步，道德低下的人可能愚昧无知，既损人又害己。

道德是一个人，一个民族，一个国家的灵魂，也是技术发明正

反两面性的风向标。

课后思考讨论题：