Unit 7 Part 2 Section A (课后)2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(人教新目标Go For It!).docxVIP

Unit7Part2SectionA(课后)2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(人教新目标GoForIt!)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit7Part2SectionA(课后)

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要针对人教新目标GoForIt!八年级上册Unit7Part2SectionA的课后内容进行高效课堂教学设计，旨在帮助学生巩固课堂所学知识，提高英语实际运用能力。教学内容包括复习课堂重点词汇和句型，通过练习题巩固语法知识，以及开展小组活动提升学生的口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习和练习，学生将提升对英语词汇和语法的运用能力，增强语言输出的准确性和流利度，培养语言能力。同时，通过了解不同文化背景下的交流方式，增强文化意识。在思考和分析练习题的过程中，发展逻辑思维和批判性思维，提升思维品质。此外，通过自主学习与合作学习，提高解决问题的能力和团队合作能力，强化学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了与Unit7相关的词汇和基本句型，如描述个人喜好和计划的用语，以及一般将来时的基本结构。

2.学习兴趣：学生对讨论个人计划和喜好表现出一定的兴趣，喜欢通过小组讨论和角色扮演来练习英语。

3.能力：学生在阅读和听力理解方面有一定基础，但在口语表达和语法运用上可能存在不足，尤其是在复杂句型的构造上。

4.学习风格：学生倾向于通过互动和实际操作来学习，对于机械记忆和重复练习的兴趣较低。

5.学生可能遇到的困难和挑战：

-对一般将来时态的准确使用和理解可能存在困难。

-在口语表达中，可能难以准确运用所学词汇和句型。

-在小组活动中，可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与。

-对文化差异的理解可能不够深入，影响跨文化交际能力的培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教新目标GoForIt!八年级上册教材

-课后练习册

-多媒体投影仪

-英语听力材料

-口语练习卡片

-小组讨论指导卡片

-教学PPT

-黑板和粉笔

-白板和马克笔

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一幅描绘不同活动的图片，如旅行、读书、运动等。

-提问学生：“你们喜欢做什么？你们将来有什么计划？”

-邀请几名学生分享他们的喜好和计划，并引导他们使用本节课将要学习的句型和词汇。

-通过学生的回答，自然过渡到新课的内容。

2.讲授新课（15分钟）

-使用PPT展示本节课的教学目标，包括一般将来时的句型和描述个人计划的词汇。

-通过例句展示一般将来时的用法，如“IamgoingtotraveltoBeijingnextmonth.”

-让学生跟读例句，并解释语法点，如will和goingto的区别。

-分组讨论，让学生尝试构造自己的句子，并邀请几组学生上台展示。

-对学生的展示进行点评和纠正，确保他们理解并正确使用语法和词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-发放口语练习卡片，每张卡片上都有一个与个人计划相关的场景。

-学生分组，根据卡片上的场景编写对话。

-在小组内练习对话，然后随机抽取几组进行全班展示。

-教师对学生的对话进行评价，强调正确使用一般将来时的重要性。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提出问题，如：“你将来想做什么职业？为什么？”

-鼓励学生用完整的句子回答问题，并在回答中使用本节课学习的词汇和句型。

-对学生的回答给予积极的反馈，并引导其他学生进行补充或提问。

5.创新环节（5分钟）

-设计一个小游戏，如“猜猜我的未来”，学生轮流描述一个未来的计划或梦想，其他学生猜测。

-通过游戏增加课堂的趣味性，同时巩固本节课所学的语言知识。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，再次强调一般将来时的用法。

-学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-教师布置作业，要求学生写一篇关于自己未来的短文，使用本节课学习的词汇和句型。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、练习和游戏等多样化的活动，激发学生的学习兴趣，巩固新知识，并培养学生的核心素养能力。

知识点梳理

1.词汇：

-常用动词短语：goto,travelto,studyfor,playwith,readabook,watchamovie等。

-形容词：happy,exci