Unit 7 Part 3 Grammar Focus2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(人教新目标Go For It!).docxVIP

Unit7Part3GrammarFocus2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(人教新目标GoForIt!)

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课程基本信息

1.课程名称：Unit7Part3GrammarFocus

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授人教新目标GoForIt!八年级上册Unit7的语法重点，通过讲解和练习让学生掌握现在完成时态的用法，以及与之相关的固定搭配和句型。课程设计注重实用性，紧密结合课本内容，旨在提高学生的语法运用能力。

核心素养目标

培养学生能够在实际语境中正确运用现在完成时态描述过去发生的、对现在有影响的动作或状态，提高学生的语言理解和表达能力。同时，通过合作学习和情境创设，发展学生的思维品质和学习策略，增强其跨文化意识和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①现在完成时态的构成及其基本用法。

②与现在完成时态相关的固定搭配和句型，如“for+一段时间”，“since+过去的时间点”等。

2.教学难点

①现在完成时态与一般过去时的区分，尤其是在描述过去发生的动作对现在的影响时。

②现在完成时态中动词过去分词的变化规律，特别是不规则动词的过去分词形式。

③在实际语境中灵活运用现在完成时态，以及根据上下文判断使用现在完成时态的恰当性。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用情境教学法，通过设置真实的语言环境，让学生在实际语境中练习现在完成时态。

②运用任务型教学法，设计互动性强的小组活动，促进学生主动参与和合作交流。

③使用提问和反馈法，通过提问引导学生思考和总结，及时给予反馈，强化学习效果。

2.教学手段

①使用PPT展示现在完成时态的规则和例句，直观呈现语法点。

②利用多媒体播放相关视频或音频材料，增加语境的真实性。

③应用在线练习软件，让学生在课后自主练习，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于现在完成时态的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕现在完成时态的构成和用法，设计问题如“现在完成时态与一般过去时的区别是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度，确保每位学生都能提前了解课程内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解现在完成时态的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段涉及过去动作对现在有影响的视频，引出现在完成时态的课题。

讲解知识点：详细讲解现在完成时态的构成、用法及常见搭配，如“for+一段时间”和“since+过去的时间点”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用现在完成时态描述自己的经历，或进行角色扮演练习。

解答疑问：针对学生在学习过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何区分现在完成时态和一般过去时。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践现在完成时态的用法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解现在完成时态的语法规则。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置现在完成时态的练习题，要求学生在课后完成。

提供拓展资源：提供与现在完成时态相关的英语文章或视频，鼓励学生在课后进行拓展阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生详细的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过练习巩固现在完成时态的用法。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

知识点梳理

1.现在完成时态的构成

现在完成时态由助动词“have/has”加上动词的过去分词构成。对于第三人