Unit 7 What’s the highest mountain in the worldSection B 2a-2c 教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册.docxVIP

Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB2a-2c教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB2a-2c教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

设计思路

本节课以人教版英语八年级下册Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionB2a-2c为教学内容，围绕世界最高峰珠穆朗玛峰展开。课程设计旨在让学生在掌握词汇和句型的同时，了解世界地理知识，提高学生的阅读理解能力和跨文化交际能力。通过创设生动有趣的情境，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和自主学习能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合八年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读理解，学生能够掌握描述世界最高峰的相关词汇和句型，提高阅读和表达能力。

2.文化意识：学生能够了解珠穆朗玛峰的地理位置、历史和文化背景，增强对世界地理知识的认识。

3.思维品质：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力，发展批判性思维。

4.学习策略：指导学生运用阅读策略，如扫读、寻读和精读，提高阅读效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基本的英语阅读技巧和词汇，能够进行简单的英语阅读理解。

-学生对地理知识有一定的了解，例如知道世界上有最高峰的概念。

-学生在之前的课程中已经接触过一些描述性词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解世界地理和文化有一定的兴趣，特别是对于奇特的自然景观。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与课堂互动和小组讨论。

-学生学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解一些专业地理词汇和描述性语言上遇到困难。

-阅读长篇英文文章时，学生可能会感到疲惫或注意力不集中。

-在进行阅读理解时，学生可能会对文章中的细节信息把握不准确，影响对整体内容的理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解珠穆朗玛峰的地理特征和相关背景知识，为学生提供必要的信息。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对文章内容的理解和看法，提高学生的互动交流能力。

-任务型教学法：设计相关的阅读理解任务，让学生在完成任务的过程中提高阅读理解能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示珠穆朗玛峰的图片和视频，增强学生对教学内容的直观感受。

-教学软件：利用交互式教学软件进行阅读练习，提供即时反馈，帮助学生巩固所学知识。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如在线地图和地理信息系统，以扩展学生的知识视野。

教学过程

1.导入

-（教师）同学们，大家好！今天我们将学习一个新的单元，Unit7What’sthehighestmountainintheworld。首先，我想请大家闭上眼睛，想象一下世界上最高的山峰是什么样子。（停顿）好了，现在请睁开眼睛。谁能告诉我，世界上最高的山峰叫什么名字？

-（学生）珠穆朗玛峰！

2.预读和词汇学习

-（教师）很好！珠穆朗玛峰是一个非常特别的地方。现在，让我们来看看课文中的图片，并找出与珠穆朗玛峰相关的词汇。（展示PPT中的珠穆朗玛峰图片和关键词汇）

-（学生）跟随老师的指示，观察图片并学习新词汇。

3.阅读理解

-（教师）现在，请大家打开课本，翻到SectionB2a-2c。我们先来快速浏览一下文章，看看这篇文章主要在讲什么。（教师引导学生扫读文章标题和副标题）

-（学生）快速浏览文章，了解文章主题。

4.课文探究

-（教师）好的，现在我们来仔细阅读文章的第一段。请大家找出这段的主要信息，并用自己的话简要概括。（教师引导学生阅读并讨论）

-（学生）阅读第一段，找出主要信息，并尝试概括。

5.细节理解

-（教师）接下来，我们来看第二段。这一段提到了珠穆朗玛峰的一些具体信息。请大家找出文章中描述珠穆朗玛峰高度的句子，并解释一下这句话的意思。（教师引导学生阅读并讨论）

-（学生）阅读第二段，找到描述珠穆朗玛峰高度的句子，并解释其意思。

6.深度讨论

-（教师）现在，我们已经了解了珠穆朗玛峰的一些基本信息。请大家思考一下，为什么珠穆朗玛峰对人们有特别的吸引力？（教师引导学生进行小组讨论）

-（学生）