二年级下册数学教案-搭一搭 （二） 北师大.docx

二年级下册数学教案搭一搭（二）北师大

教案：二年级下册数学教案搭一搭（二）北师大

一、教学内容

今天我们要学习的是北师大二年级下册数学的第61页的内容，主要是学习用七巧板拼图。学生会通过这一课了解到七巧板的基本形状和拼图方法，并能用七巧板拼出简单的图形。

二、教学目标

通过这一课的学习，我希望学生能够掌握七巧板的基本形状和拼图方法，并能用七巧板拼出简单的图形。同时，我也希望学生能够通过实践活动，提高他们的动手能力和观察能力。

三、教学难点与重点

教学难点是学生对七巧板拼图方法的掌握，教学重点是学生能够用七巧板拼出简单的图形。

四、教具与学具准备

为了让学生更好地学习这一课，我已经准备好了七巧板、剪刀、胶水等工具，以及一些拼图的示例。

五、教学过程

1.引入：我会先给学生展示一些用七巧板拼出的图形，引发他们的兴趣。

2.讲解：我会向学生介绍七巧板的基本形状和拼图方法，并演示如何用七巧板拼出不同的图形。

3.实践：学生分组进行实践活动，用七巧板拼出他们自己设计的图形。

4.展示：我会邀请一些学生上来展示他们的作品，并分享他们的创作过程。

六、板书设计

板书设计如下：

七巧板的基本形状：正方形、三角形、平行四边形

拼图方法：切割、组合

七、作业设计

1.用七巧板拼出一个自己设计的图形，并画出拼图的过程。

答案：学生可以根据自己的创意，用七巧板拼出不同的图形，并画出拼图的过程。

2.找一找生活中的七巧板，并拍照记录下来。

答案：学生可以找到生活中的七巧板，比如拼图玩具、剪纸等，并拍照记录下来。

八、课后反思及拓展延伸

通过这一课的学习，我发现大部分学生都能掌握七巧板的基本形状和拼图方法，并能用七巧板拼出简单的图形。但在实践活动中，有些学生对于如何切割和组合七巧板还有一定的困难，需要在今后的学习中加强指导。

拓展延伸：如果时间允许，可以让学生进一步学习更复杂的七巧板拼图方法，或者进行七巧板创意比赛，激发学生的创造力和想象力。

重点和难点解析

一、教学内容的引入环节

在教学内容的引入环节，我选择了用七巧板拼出的图形来吸引学生的兴趣。这个环节的重点在于激发学生的的好奇心和探索欲望。通过展示有趣的拼图，学生会对七巧板产生兴趣，从而更加主动地参与到后续的学习活动中。

二、教学目标的设定

在设定教学目标时，我将重点放在了学生对七巧板的基本形状和拼图方法的掌握上。这是因为七巧板的基本形状和拼图方法是学生能够用七巧板拼出简单图形的基础。通过明确的学习目标，学生能够更加清晰地了解他们需要达到的学习成果。

三、教学难点与重点的确定

在确定教学难点和重点时，我考虑了学生对于七巧板拼图方法的掌握情况。我预计学生在这一部分可能会遇到困难，因此将其设为教学难点。而教学重点则是学生能够用七巧板拼出简单的图形，这是本节课的核心目标。

四、教具与学具的准备

为了让学生能够更好地进行实践活动，我准备了七巧板、剪刀、胶水等工具，以及一些拼图的示例。这些教具和学具的准备是为了提供给学生实际操作的机会，让他们能够亲身体验拼图的过程，提高他们的动手能力。

五、教学过程的设计

六、板书设计

板书设计是教学中的重要环节，它能够帮助学生清晰地理解和记忆学习内容。我设计的板书包括了七巧板的基本形状和拼图方法，这样的设计能够让学生一目了然地了解七巧板的基本形状和拼图方法，有助于他们更好地掌握学习内容。

七、作业设计

在作业设计中，我布置了两项任务。第一项是用七巧板拼出一个自己设计的图形，并画出拼图的过程。这项作业能够让学生巩固所学的拼图方法，并发挥他们的创造力。第二项是找一找生活中的七巧板，并拍照记录下来。这项作业能够让学生将所学的知识应用到生活中，提高他们的观察力和实践能力。

八、课后反思及拓展延伸

在课后反思中，我会关注学生在实践活动中的表现，特别是对于七巧板拼图方法的掌握情况。如果发现有学生在这一部分遇到困难，我会在今后的教学中更加注重指导和辅导。同时，我也计划进行七巧板创意比赛，激发学生的创造力和想象力，进一步提高他们的学习兴趣和参与度。

本节课程教学技巧和窍门

在教授本节课程时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。

我注重了语言语调的运用。在讲解七巧板的基本形状和拼图方法时，我尽量使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。我也会适当地加入一些幽默元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间，以便学生能够充分理解和实践。在讲解环节，我留出时间让学生提问和解答疑问。在实践活动环节，我给予学生充分的时间来拼出自己设计的图形，并进行展示和分享。

我积极鼓励学生进行课堂提问。我告诉学生，提问是学习的重要环节，通过提问能够更好地理解和掌握知识。我对每个学生的提问都给予了充分的重视，并耐