2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级上册黔科版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级上册黔科版教学设计合集

目录

一、第一单元小熊历险记——初识信息与信息技术

1.1活动1分析漫画，认识身边的信息

1.2活动2看图说故事，了解信息的利用过程

1.3活动3创编故事，了解信息技术

1.4本单元复习与测试

二、第二单元神秘机器——认识计算机

2.1活动1揭开神秘机器的面纱

2.2活动2认识Windows操作系统

2.3活动3初步体验Windows应用程序

2.4本单元复习与测试

第一单元小熊历险记——初识信息与信息技术活动1分析漫画，认识身边的信息

一、设计意图

本节课旨在通过分析漫画《小熊历险记》中的信息元素，引导三年级学生初步认识和理解信息与信息技术的概念，培养学生观察、分析和提取信息的能力，激发学生对信息技术的兴趣，为后续学习信息技术课程打下基础。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的信息素养。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对日常生活中信息的敏感度，能从漫画中发现并关注信息元素。

2.计算思维：通过分析漫画中的信息，训练学生运用逻辑思维解决问题的能力。

3.信息加工与处理：使学生掌握初步的信息加工方法，能对身边的信息进行有效整理和利用。

4.信息伦理与安全：引导学生遵守信息伦理，关注信息安全，培养良好的信息行为习惯。

三、学情分析

三年级的学生已具备基本的阅读理解能力和观察力，能够识别简单的文字和图像信息。他们在日常生活中已接触到一定的信息技术，如电脑、手机等，但对信息技术的概念和运用尚不清晰。学生的逻辑思维和处理问题的能力正在发展，对于信息的识别和加工处理有一定的兴趣。然而，他们在信息安全和伦理方面的认知较弱，需要引导。此外，学生可能存在对信息技术课程的认识局限于玩游戏、看动画片的误区，因此需要培养他们认真、专注的学习态度，以及良好的信息行为习惯，为后续学习打下坚实基础。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解信息与信息技术的概念，引导学生理解信息在日常生活中的重要性。

-讨论法：组织学生分析漫画中的信息元素，讨论信息如何帮助小熊解决问题。

-实验法：通过实际操作，让学生体验信息加工的过程，如使用简单软件整理信息。

2.教学手段：

-多媒体设备：展示漫画《小熊历险记》的动画片段，增强直观感受。

-教学软件：使用教育软件辅助教学，如信息整理软件，让学生动手实践。

-网络资源：利用网络资源，如在线信息检索工具，培养学生获取信息的能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如《小熊历险记》漫画片段、相关信息技术基础概念），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕信息与信息技术的基本概念，设计问题如“你能从漫画中找出哪些信息？这些信息如何帮助小熊？”

-监控预习进度：通过平台反馈或学生提交的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读漫画片段，理解信息在故事中的作用。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的发现和理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，以便教师评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《小熊历险记》动画片段，引出信息与信息技术的话题。

-讲解知识点：讲解信息的基本特征和信息技术在日常生活中的应用。

-组织课堂活动：分组讨论漫画中的信息元素，模拟小熊的信息处理过程。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考信息与信息技术在生活中的应用。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，模拟信息处理过程。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论，深化理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解信息与信息技术的概念和特征。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生体验信息处理过程。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息与信息技术的概念。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与信息识别和处理相关的作业，巩固课堂学习。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

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