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《认识人民币》(教案年数学一年级下册苏教版
教案:《认识人民币》
一、教学内容
本节课的教学内容选自苏教版数学一年级下册,第三章《货币与购物》中的第一节《认识人民币》。教材主要介绍了人民币的种类、面值以及人民币的基本单位——元、角、分。具体内容包括:
1.认识各种人民币,如纸币和硬币;
2.了解人民币的面值,如100元、50元、20元、10元、5元、1元等纸币,以及1角、5角、1元等硬币;
3.掌握人民币的基本单位,即1元=10角,1角=10分,1元=100分;
4.学会进行简单的人民币计算,如找零、计算总价等。
二、教学目标
1.让学生了解人民币的种类、面值和基本单位,掌握人民币之间的换算关系;
2.培养学生熟练运用人民币进行购物、计算的能力;
3.培养学生爱护人民币、遵守货币制度的意识。
三、教学难点与重点
1.教学难点:人民币各单位之间的换算,如1元=10角,1角=10分,1元=100分;
2.教学重点:让学生熟练掌握人民币的种类、面值,以及各单位之间的换算关系。
四、教具与学具准备
1.教具:人民币实物、课件、黑板;
2.学具:学生每人准备一套人民币模型(包括纸币和硬币),练习本,彩笔。
五、教学过程
1.实践情景引入:
2.讲解人民币的基本单位
3.例题讲解
教师出示例题:小明有5元钱,他想买一个3元5角的玩具,他需要找回多少元多少角?
教师带领学生一起解答,步骤如下:
(1)将3元5角转换为35角;
(2)用5元(50角)减去35角,得到15角;
(3)将15角转换为1元5角。
得出答案:小明需要找回1元5角。
4.随堂练习
教师出示随堂练习题:
(1)1元=_____角,1角=_____分,1元=_____分;
(2)2元5角是多少元?
(3)40分是多少元?
让学生独立完成,教师巡回指导。
5.人民币计算练习
教师出示计算题:
(1)小华有20元,他想买一件15元的玩具,他需要找回多少元?
(2)商店里的玩具价格是8元,小华给了店员10元,店员应该找给小华多少元?
让学生独立完成,教师巡回指导。
六、板书设计
板书内容如下:
人民币种类|面值
|
纸币|100元、50元、20元、10元、5元、1元
硬币|1角、5角、1元
人民币单位换算|1元=10角,1角=10分,1元=100分
七、作业设计
1.作业题目:
(1)填空题:1元=_____角,1角=_____分,1元=_____分;
(2)计算题:小华有30元,他想买一个18元的玩具,他需要找回多少元?
(3)判断题:1元等于10分。()
2.答案:
(1)1元=10角,1角=10分,1元=100分;
(2)小华需要找回12元;
(3)×(1元等于100分)。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲解和练习,让学生掌握了人民币的种类、面值以及各单位之间的换算关系。
重点和难点解析
一、人民币的种类和面值
二、人民币的单位换算
三、例题讲解和随堂练习
在例题讲解和随堂练习环节,我选择了具有代表性的题目,让学生通过实际计算来理解和运用人民币的换算知识。我带领学生一起解答例题,并让学生独立完成随堂练习题。这样做的目的是让学生在实践中掌握人民币的计算方法,提高他们的实际运用能力。
四、人民币计算练习
在人民币计算练习环节,我设计了两个计算题,让学生独立完成。这样做的目的是让学生在实际计算中进一步巩固人民币的换算知识,提高他们的计算能力。
五、板书设计
板书设计简洁明了,将人民币的种类、面值和单位换算关系进行了清晰的展示。这样的板书设计有助于学生理解和记忆人民币的相关知识。
六、作业设计
在作业设计中,我选择了填空题、计算题和判断题,这样多样化的题目设计可以全面考察学生对人民币知识的掌握情况。同时,我给出了详细的答案,方便学生自检和复习。
七、课后反思及拓展延伸
总的来说,通过关注这些重点细节,我旨在让学生全面、深入地理解和掌握人民币的知识。我相信,通过这个教案的实施,学生将能够熟练运用人民币进行购物、计算,并培养爱护人民币、遵守货币制度的意识。
本节课程教学技巧和窍门
在进行《认识人民币》的教学时,我采取了一系列的教学技巧和窍门,以确保课程的顺利进行和学生的积极参与。
我注重语言语调的运用。在讲解人民币的种类和面值时,我使用清晰、简洁的语言,并注意语调的起伏,以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。
我合理分配了时间。在教学过程中,我确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习,同时也留出时间让学生自主思考和提问。
我运用了课堂提问的技巧。在讲解人民币的单位换算时,我通过提问的方式引导学生积极参与,鼓励他们思考和回答问题。这样不仅可以巩固学生的知识
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