三年级上册数学教案-7-1 分数的初步认识 苏教版.docx

三年级上册数学教案71分数的初步认识苏教版

教案：三年级上册数学教案71分数的初步认识苏教版

我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于分数的初步认识的教学内容。

一、教学内容

我们使用的教材是苏教版三年级上册的数学教材。今天我们要学习的章节是第七单元的第一节，主要内容是分数的初步认识。这一节教材通过实际情境引入分数的概念，让学生理解分数的意义，并能够运用分数进行简单的计算。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生能够掌握分数的基本概念，理解分数的意义，并能够正确地读写分数。同时，我也希望学生能够通过实际操作，培养观察、思考和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法。而教学难点则是让学生能够通过实际情境，理解分数的含义，并能够运用分数进行简单的计算。

四、教具与学具准备

为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。教具包括多媒体课件和一些分数的模型，学具则是每个学生一份分数卡片和一支笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：我拿出一个苹果，将它平均分成三份，然后给学生每人发一份。我让学生用自己的语言描述这份苹果的大小。

2.分数的定义：我通过多媒体课件，向学生介绍分数的概念。我解释说，分数是用来表示一个整体被平均分成若干份中的一份或几份的数。

3.分数的读写：我给学生讲解分数的读写方法。分子表示被分成的份数，分母表示整体被平均分成的总份数。例如，分数3/4读作“四分之三”。

4.例题讲解：我通过一些具体的例题，让学生理解分数的意义。例如，我拿出8个橘子，平均分成4份，每份是2个橘子，那么每份就是8/4个橘子。

5.随堂练习：我给学生一些练习题，让他们自己计算分数的大小。例如，计算3/4和2/5哪个更大。

6.分数的比较：我讲解如何比较两个分数的大小。如果两个分数的分母相同，那么分子越大，分数就越大；如果两个分数的分子相同，那么分母越大，分数就越小。

7.分数的计算：我讲解如何进行分数的加减法计算。我让学生记住一个规则：同分母的分数相加减，分子相加减；异分母的分数相加减，先通分再计算。

六、板书设计

我在黑板上设计了一些板书，帮助学生理解和记忆分数的概念。板书包括了分数的定义、读写方法、比较方法和计算方法。

七、作业设计

1.请学生用分数表示一个苹果被平均分成三份中的一份。

答案：1/3

2.请学生用分数表示一个橙子被平均分成四份中的一份。

答案：1/4

答案：3/42/5

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的教学，我发现学生对分数的概念有了初步的理解，但还需要进一步的练习和巩固。在课后，我可以给学生布置一些额外的练习题，让他们回家后进行巩固。同时，我也可以开展一些拓展延伸的活动，让学生通过实际操作，更加深入地理解分数的意义。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。分数的基本概念和意义是学生理解和掌握的核心。分数的读写方法和计算方法也是学生需要掌握的重要内容。分数的比较方法和实际应用也是教学中的重点和难点。

分数的基本概念和意义是学生理解和掌握的核心。分数是用来表示一个整体被平均分成若干份中的一份或几份的数。这个概念对于学生来说是新的，他们可能不熟悉如何理解和表示分数。因此，我需要通过实际情境引入分数的概念，让学生通过观察和操作，理解分数的意义。例如，我可以拿出一个苹果，将它平均分成三份，然后给学生每人发一份。学生可以通过实际操作，感受到每一份的大小，从而理解分数的意义。

分数的读写方法也是学生需要掌握的重要内容。分数的读写方法可能对于学生来说有些困惑，特别是对于分子和分母的理解。因此，我需要给学生讲解分数的读写方法，并可以通过具体的例子进行讲解。例如，我可以向学生解释，分数的分子表示被分成的份数，分母表示整体被平均分成的总份数。通过具体的例子，学生可以更好地理解和掌握分数的读写方法。

分数的计算方法也是学生需要掌握的重要内容。分数的计算方法可能对于学生来说有些复杂，特别是对于异分母的分数的计算。因此，我需要讲解分数的计算方法，并可以通过具体的例子进行讲解。例如，我可以向学生解释，同分母的分数相加减，分子相加减；异分母的分数相加减，先通分再计算。通过具体的例子，学生可以更好地理解和掌握分数的计算方法。

分数的比较方法和实际应用也是教学中的重点和难点。学生可能不熟悉如何比较两个分数的大小，以及如何将分数应用于实际情境中。因此，我需要讲解分数的比较方法，并可以通过具体的例子进行讲解。例如，我可以向学生解释，如果两个分数的分母相同，那么分子越大，分数就越大；如果两个分数的分子相同，那么分母越大，分数就越小。同时，我也可以通过实际情境，让学生运用分数进行计算和解决问题。例如，我可以拿出8个橘子，平均分成4份，每份是