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23黄继光（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：《黄继光》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第10周星期三上午第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《黄继光》，学生能够理解并感悟黄继光的英雄事迹，提升对文本的解读能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析，理解黄继光英勇牺牲的深层含义，提升思维的深刻性和批判性。

3.文化传承与理解：通过学习黄继光的事迹，学生能够了解和传承中华民族的英雄精神，增强民族自豪感和历史责任感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文章的语言美和情感美，培养高尚的审美情趣和创造美的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些关于英雄人物的基础知识，如英雄的定义、英雄的行为特征等。

-学生对黄继光的基本信息有所了解，可能通过课外阅读或之前的课程接触过。

-学生已经具备了一定的文本阅读理解能力和情感表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于英雄故事通常有较高的兴趣，容易被英雄的事迹所吸引。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够通过文本获取信息。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以深入理解黄继光英勇行为的内在动机和精神价值。

-在文本分析方面，学生可能对文章中的比喻、象征等修辞手法理解不深。

-学生可能难以将黄继光的英雄精神与现实生活联系起来，难以进行情感共鸣和价值观的内化。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，讲解黄继光的英雄事迹，引导学生理解其精神内涵。

-运用讨论法，组织学生就黄继光的行为和当代少年的责任进行小组讨论，激发学生的思考和表达。

-实施情境教学法，通过角色扮演或情景再现，让学生体验黄继光的英勇时刻，增强情感共鸣。

2.教学手段：

-使用多媒体设备播放黄继光的相关视频资料，增强直观感受。

-利用教学软件展示黄继光的生平事迹和重要历史背景，辅助教学内容的呈现。

-利用网络资源，如在线互动平台，让学生在课后进行相关内容的探索和讨论，扩展学习空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于《黄继光》的预习资料，包括课文原文、背景资料和相关图片，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“黄继光为什么能成为英雄？”“你从黄继光的事迹中学到了什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生的书面预习报告，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解黄继光的英雄事迹。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的理解和问题。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主探究，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放黄继光的纪录片片段，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解黄继光的英雄行为和背后的精神内涵，重点解析课文中的难点和修辞手法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨黄继光的英勇行为对当代少年的启示。

-解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，表达自己的看法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文内容，帮助学生理解重难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对英雄精神的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解黄继光的英雄精神，掌握课文的重难点。

-通过实践活动，培养学生的表达能力和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与黄继光相关的写作或研究作业，如写一篇关于黄继光的读后感。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，帮助学生进一步了解英雄文化。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行进一步的学习。

-反思