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名师精编精品教案
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病句的辨析与修改
教学目标:
使学生了解常见病句的类型,准确辨识病句。
依照句子原意,准确修改病句,正确运用句子表情达意。
教学重点:修改常见病句。
教学难点:分析病句类型。
教学过程:
了解病句类型:
我们要修改病句,首先要找出病句问题所在。那么,常见的病句类型有哪些呢?
出示常见病句类型:
(一)成分残缺(二)搭配不当(三)前后矛盾(四)语序不当
(五)重复累赘(六)不合逻辑(七)句式杂糅(八)关联词不当
举例说明病句类型:
(一)成分残缺
这类病句主要有3种类型:
1、缺主语
例:在老师的帮助下,使他很快有了进步。
2、缺谓语
例:中国人民正在努力为建设一个社会主义现代化强国。
3、缺宾语
例:20XX年4月21日,全球华人怀着无比沉痛的心情,开展了形式多样的悼念青海玉树地震遇难同胞。
(二)搭配不当
这类病句主要有6种类型:
1、主谓搭配不当
例:傍晚时分,墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。
2、动宾搭配不当
例:我们相信,跨世纪的青年一定能够谱写出无愧于青春、无愧于时代的新业绩。
3、主宾搭配不当
例:夏季的太阳岛是人们避暑纳凉的好季节。
4、修饰语与中心语搭配不当
例:上海世博园内的中国馆完善地展示了中国的强盛、城市的美好。
5、.一面和两面搭配不当
例:同学们对自己能否取得好成绩,充满了信心。
6、感情色彩用错
例:他们几个人勾结合作,有力地打击了犯罪分子。
练习:
1.据科学家统计,蜜蜂每酿造一斤蜜,大约采集50万朵的花粉。
2.我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。
3.星期天,我在家里写了一篇文章和一幅图画。
4.能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
5.做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
6.他办事总是犹豫不决,一点儿也不武断。
(三)前后矛盾
练习:
1.这次会议,我们班的同学基本都参加了。
2.全班同学都按时到校,只有王林同学姗姗来迟。
3.记者到学校采访了许多张老师的事迹。
(四)语序不当
例:在回家的路上,他唱起心情舒畅的歌。
练习:
1.4月24日是清华大学建校100周年纪念日,到处校园里充满了欢声笑语。
2.在学习中我们要善于反思,及时解决和发现学习中存在的问题。
3.应该发挥广大青年的充分的作用。
4.展出几千年前刚出土的文物。
5.我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
6.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
7.对于自己的路,他们在探索着,他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。
(五)重复累赘
练习:
1.命运之神给他的第一个惊喜首先是找到一份称心的工作。
2.我们忍不住情不自禁地笑出声来。
3.班长兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
(六)不合逻辑
练习:
1.我断定他大概会考上大学。
2.苹果、菠萝、萝卜和水果含有丰富的维生素。
3.谁也不会否认长江不是向东流的。
(七)句式杂糅
练习:
1.这本书是我新买的,我很喜欢很精彩。
2.他的家乡是广西省桂林市人。
(八)关联词不当
这类病句主要有4种类型:
1、关联词语搭配不当
例:我们在学习上即使取得了很大的成绩,但决不能骄傲自满。
2、误用关联词
例:他不仅忙了一天,而且精神特别好。
3、缺少或滥用关联词
例:①这次中考复习方法指导会,时间并不长,大家收获很大。
②有的同学由于对语文不感兴趣,所以对数学很喜欢。
4、关联词位置不当
例:①小王不但会唱歌,而且小李也会唱歌。
②不但小王成绩好,而且思想也很好。
③他如果不能实事求是,事业就会受到损失。
常用关联词:虽然……但是;尽管……(可是)还;因为……所以;之所以……是因为;
既然……就;只有……才;只要……就;不但……而且;不仅……还;
不管(不光)……也;如果(倘若、要是)……就(那么);与其……不如;
宁可……也不;无论……都;即使……也;既……又。
二、方法指导:
1、明确错误类型,记住常见的几种病句类型,注意语言环境,找准病因。根据病因对症下药修改有语病的地方。表述有条理,清楚规范。
掌握方法:
增——增补残缺的成分。
删——删除重复多余的词语。
调——调整顺序不当的字词顺序。
换——更换搭配不当的词语。
修改原则:精改少改,保持原意。
先提出句子的主干,检查成分是否残缺或多余;句子主干若完整,再检查修饰语与中心语之间的搭配是否恰当;修饰是否恰当;包含正反意义的判断是否前后呼应;关联词语是否误用。
三、练习题:
1、下列各句没有语病的一项是()
A、清明节对于承载了人们太多的情感与幽思,由此成为一个永不间断的文化话题。
B、老百姓把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等,都
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