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24第2部分高二英语听力全真模拟训练(15)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)》第24章第2部分，高二英语听力全真模拟训练(15)。本节课主要内容包括：

1.听力材料：包含日常生活、校园生活、社会热点等多个场景的听力材料，旨在提高学生对不同场景听力材料的理解和应对能力。

2.听力技巧：针对高二学生的听力需求，讲解如何抓住关键信息、预测答案、提高听力速度和准确度等技巧。

3.听力练习：全真模拟训练题，涵盖单句理解、对话理解和短文理解等多种题型，帮助学生巩固所学知识，提高听力水平。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够有效听懂不同场景下的英语对话和短文，提取关键信息，准确理解和运用所学词汇和语法知识进行交流。

2.文化意识：学生在听力练习中了解不同文化背景下的交流习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过听力材料分析和解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生在教师的指导下，学会自我监控听力学习过程，掌握有效的听力策略，形成自主学习的习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握听力材料中的关键信息。

2.运用预测技巧提高听力效率。

3.熟悉并准确理解各类听力题型。

难点：

1.在不同场景下准确捕捉细节信息。

2.在听力过程中快速做出反应和理解。

解决办法：

1.针对关键信息捕捉，通过播放听力材料前提供相关背景知识，引导学生关注关键词汇和短语，培养学生边听边记笔记的习惯。

2.对于预测技巧，通过示例分析，教授学生如何根据题目和选项预测可能的内容，提高听力材料的处理速度。

3.通过分组练习和讨论，让学生在模拟真实场景中练习听力，增强对不同场景的适应能力。

4.对于快速反应和理解，设计针对性练习，如限时听力任务，训练学生的反应速度和理解力。

5.鼓励学生课后自主复习，通过反复听录音，加深对听力材料的理解和记忆。

四、教学资源准备

1.教材：《2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)》第24章第2部分。

2.辅助材料：准备与听力内容相关的音频材料、PPT课件，以及用于练习的听力测试卷。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，确保设备正常运行。

4.教室布置：提前安排座位，确保每位学生都能清楚看到投影屏幕和听到音频，准备必要的白板和标记笔用于讲解和板书。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段与课程内容相关的听力材料，如一段关于校园生活的对话，引导学生进入听力学习的情境。随后，教师简要介绍本节课的学习目标，包括听力技巧的运用和听力材料的理解。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解听力技巧：教师详细讲解如何抓住听力材料中的关键信息，如关键词汇的识别、语调的变化等，并通过实例演示如何运用这些技巧。

-分析听力材料：教师播放一段听力材料，并引导学生如何预测答案和抓住关键信息，同时讲解如何根据上下文理解生词和短语。

-听力练习讲解：教师针对听力练习中的题型进行讲解，如如何快速定位答案、如何排除干扰项等。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-听力材料练习：学生分组进行听力材料练习，教师提供即时反馈和指导，帮助学生改进听力技巧。

-听力游戏：教师设计一个听力游戏，如“听力接龙”或“听力猜词”，让学生在游戏中提高听力反应速度和理解能力。

-自主练习：学生自主选择一段听力材料进行练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论听力技巧的应用：学生分享在听力练习中如何运用所学的技巧，如“我在听对话时，会特别注意开场白，因为它通常包含关键信息。”

-分析听力材料中的难点：学生讨论在听力材料中遇到的问题，如“我在听这段短文时，有几个生词没听懂，但我通过上下文猜出了大概意思。”

-分享听力练习的心得：学生分享在听力练习中的心得体会，如“我发现多听多练真的很有帮助，尤其是听完后对照答案，我能及时发现我的错误。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点和难点，强调听力技巧的重要性，并鼓励学生在日常学习中多听、多练。教师还会简要回顾学生小组讨论中的亮点，以及提出改进建议，如“在下次听力练习时，希望大家能更加注意语调的变化，这会帮助我们更好地理解说话者的意图。”

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展听力材料：提供一些与课程内容相关的听力材料，如TED演讲、BBC新闻、CNN学生新闻等，这些资源能够帮助学生接触不同口音和语速的英语，提高听力水平。

-文化背景知识：介绍一