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欧阳修采桑子教案[优秀范文5篇]

第一篇：欧阳修采桑子教案

欧阳修采桑子教案5篇

在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，

借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？

以下是小编为大家收集的欧阳修采桑子教案，欢迎大家借鉴与参考，

希望对大家有所帮助。

欧阳修采桑子教案1

一、学习目标

1．感受词中所描绘的颖州西湖自然之美和作者的思想感情之美。

2．体会富有表现力的语言，领会情景交融的意境。

3．了解此词结构上的特点。

二、学习方法

1．熟读全词，结合课文下注解理解大意。

2．结合相关资料体会作者思想感情。

3．结合预习题逐步把握作者思想感情，理解这首词的特点。

三、预习内容

1．解释下列词语。

群芳：狼藉：残红：飞絮：阑干：始觉春空：

2．将自己不理解的字句圈画出来。

3．反复阅读全词，回答问题：哪些词句具体体现了“西湖好”？

4．词中作者描写了哪些景物？具体说说这是什么季节的景色。

四、课堂重点内容

1．有思想感情的背诵全文。

2．翻译全文，重点字句：垂柳阑干尽日风。

3．分析上下阕的主要内容及关系。

4．分析“游人去”与“燕归来”两句在全词中的关系，进一步把

握这首词的特点.5．课堂讨论：很多文人面对晚春都不由得产生忧伤

之情，这首词也是如此吗？你的理由是什么？

五、巩固练习

1．欧阳修，字，号，又号，宋朝文学家、史学家。

2．给加点字注音，或根据拼音写出汉字。

濛濛（）笙歌（）狼jí()帘lóng()

3.回答问题。

(1)解释下列句中划线词的意思。

A.狼籍残红狼籍

B.飞絮濛濛濛濛

C.垂柳阑干尽日风阑干

(2)全词以“”句统领全篇，赞美了西湖两种不同状态的美，即和。

从结构上说，上片写_________，通过、、等意象，描摹出西湖的暮春

图景；下片写人事，词作表达了作者的情感。

六、联系拓展：

见《同步课课练》

欧阳修采桑子教案2

【自学指导】

1、感受词中所描绘的颍州西湖的自然之美，领略其暮春时节静谧

清疏的风姿。

2、了解这首词结构上的特点，及其作用：使清空幽寂的春天景象

表现得优美可爱。

3、理解诗歌蕴涵的作者的感情之美，感悟作者对大自然和现实人

生的无限热爱和眷恋。

【课文提示】

1、欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，谥文忠。

2、欧阳修是宋初著名作家，北宋古文运动领袖，“唐宋八大家”

之一。

3、欧阳修的爱情词与晏殊并称为“欧晏”；抒怀词突破词的传统

题材和表现手法，为苏轼豪放词开先路。

4、《采桑子》词牌名，取自唐教坊曲《杨下采桑》；又称《丑奴

儿》《伴登临》《罗敷媚》《忍泪吟》《罗敷艳歌》等。前、后片各

四句，共44字；前、后片均于第2、3、4句押平韵。

【正音正字】写出下列汉字的拼音，记住每个字的书写要点：

中学语文在线（）

籍jí濛méng笙shēng栊lóng

【朗读课文】

【课文简析】

这首词是作者西湖组词《采桑子》十首中的第四首。

群芳过后西湖好：

狼籍残红，飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风。

笙歌散尽游人去，始觉春空。

垂下帘栊，双燕归来细雨中。

上片写景物。主要描写鲜花凋谢后西湖的恬静清幽之美，这是写

色。首句是全词的纲领，由此引出“群芳过后”的西湖景象、春风物

态。这几句，通过落花、飞絮、垂柳等意象，描摹出一幅清疏淡远的

暮春图景。

下片写人事。先写郊外景。“笙歌散尽”，虚写过去湖上游乐的

盛况；“游人去，始觉春空”，点明上面三句描写的景象所产生的感

觉，道出了作者复杂微妙的心境。“始觉”是顿悟之辞，这两句是写

繁华喧闹消失后清醒过来的感觉，喧闹消失，既觉有所失的空虚，又

觉获得宁静的畅适。首句说的“好”就是从这后一种感觉产生，只有

基于这种心理感觉才能理解“狼籍