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3做个“开心果”教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:3做个“开心果”
2.教学年级和班级:二年级下册统编版道德与法治
3.授课时间:2023-2024学年第二学期
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生积极向上的情感态度和良好的人际交往能力,通过学习如何成为“开心果”,使学生能够认识到自己的情绪对周围人的影响,学会用积极的态度和行动传递正能量,增强集体荣誉感和归属感,从而提升学生的社会适应能力和情感表达能力。具体目标包括:
1.情感态度:培养学生乐观、开朗的性格,学会在日常生活中积极面对困难和挑战。
2.人际交往:培养学生良好的沟通技巧,学会在集体中传递正能量,增进同学间的友谊。
3.自我认知:帮助学生认识自己的情绪,学会调节情绪,成为更好的自己。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在一年级和二年级上册的道德与法治课程中,已经学习了基本的情绪识别和表达,以及简单的集体合作意识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:二年级的学生对周围的人和事充满好奇心,喜欢通过游戏和故事来学习新知识。他们具备了一定的听说能力和模仿能力,善于通过观察和体验来理解抽象概念。学生个体之间的学习风格差异较大,有的喜欢动手操作,有的偏好听觉学习,有的则更倾向于视觉学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课中,学生可能会遇到如何将抽象的“开心果”概念转化为具体行为表现的挑战,以及在集体中如何恰当地表达自己的情绪,不过度依赖他人评价等情感调节上的困难。此外,部分学生可能在公开场合表达自己时感到紧张或不自信。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动的故事讲述,引导学生理解“开心果”的概念和重要性。
2.讨论法:分组讨论,让学生分享自己成为“开心果”的经历,促进同学间的交流和理解。
3.角色扮演:通过模拟情景,让学生扮演“开心果”角色,体验和感受积极情绪的影响力。
教学手段:
1.多媒体展示:使用PPT展示相关图片和视频,帮助学生直观理解课程内容。
2.教学软件:利用互动教学软件,进行课堂小游戏,增加学习的趣味性。
3.实物展示:通过展示水果“开心果”实物,引发学生对课程主题的兴趣和好奇。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:以一个关于“开心果”的小故事导入,讲述一个孩子在集体中传递快乐的故事,引发学生对“开心果”的好奇。
-回顾旧知:提问学生已经学过的情绪表达和集体合作的内容,引导学生思考如何成为一个能够带给别人快乐的人。
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:详细介绍“开心果”的概念,即一个能够用积极情绪影响他人,带给别人快乐的人。
-举例说明:举例说明在日常生活中如何成为“开心果”,如分享快乐的事情、帮助他人解决问题等。
-互动探究:分组讨论,每个小组分享一个自己认为可以成为“开心果”的行为,并讨论其效果。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:学生根据讨论结果,选择一个行为在小组内进行角色扮演,模拟成为“开心果”的场景。
-教师指导:在学生活动过程中,教师巡回指导,观察学生的表现,给予及时的反馈和建议。
4.拓展延伸(约10分钟)
-小组分享:每个小组向全班分享角色扮演的体验和感受,讨论如何将“开心果”的行为应用到日常生活中。
-总结提升:教师总结本节课的主要内容,强调成为“开心果”对个人和集体的重要性。
5.课堂小结(约5分钟)
-回顾课程:教师引导学生回顾本节课学习的内容,确保学生理解“开心果”的概念和如何成为“开心果”。
-作业布置:布置学生写一篇日记,记录自己在下周如何尝试成为“开心果”,并在下节课分享。
6.课后作业(课后完成)
-学生需要观察并记录自己在家庭或学校中尝试成为“开心果”的行为,以及这些行为对周围人的影响。
-学生准备在下节课分享自己的体验和收获。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-相关书籍:《快乐的力量》、《情绪管理小秘诀》等,这些书籍可以帮助学生更深入地了解情绪管理和积极心态的重要性。
-视频资源:收集一些关于积极情绪和团队合作的教育视频,如《快乐大本营》中有关团队合作的片段,让学生通过观看视频感受积极情绪的传播。
-故事资源:准备一些关于传递正能量的故事,如《小熊宝宝找快乐》等,通过故事让学生理解成为“开心果”的意义。
2.拓展建议:
-阅读活动:鼓励学生在课后阅读与情绪管理和积极生活态度相关的书籍,培养良好的阅读习惯,同时加深对课堂内容的理解。
-观察日记:建议学生记录自己在家庭、学校或社会中的观察,记录那些能够传递正能量的人和事,分析他们的行为特点。
-家庭互动:鼓励
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