2024-2025学年中职语文基础模块 下册高教版（2023）教学设计合集.docx

2024-2025学年中职语文基础模块下册高教版（2023）教学设计合集

目录

一、第一单元

1.1一中国人民站起来了

1.2二在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话

1.3三

1.4语文综合实践重温革命历史，赓续红色血脉

1.5本单元复习与测试

二、第二单元

2.1一国殇

2.2二烛之武退秦师

2.3三廉颇蔺相如列传（节选）

2.4四

2.5口语交际演讲

2.6本单元复习与测试

三、第三单元

3.1一祝福

3.2二

3.3三

3.4写作写出人物的个性

3.5本单元复习与测试

四、第四单元

4.1整本书阅读——《乡土中国》

4.2口语交际即席发言

4.3本单元复习与测试

五、第五单元

5.1一

5.2二飞向太空的航程

5.3三

5.4写作说明的关键在于说得“明”

5.5本单元复习与测试

六、第六单元

6.1一青蒿素：人类征服疾病的一小步

6.2二

6.3三哦，香雪

6.4写作总结

6.5本单元复习与测试

七、第七单元

7.1一归园田居（其一）

7.2二唐诗二首

7.3三

7.4语文综合实践走进传统节日探寻文化根脉

7.5本单元复习与测试

八、第八单元

8.1跨媒介阅读与交流

8.2口语交际辩论

8.3本单元复习与测试

九、古诗词诵读

9.1过华清宫绝句三首（其一）

9.2锦瑟

9.3虞美人（春花秋月何时了）

9.4破阵子（燕子来时新社）

9.5苏幕遮（碧云天）

9.6本单元复习与测试

第一单元一中国人民站起来了

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

结合中职语文基础模块下册高教版（2023）第一单元“中国人民站起来了”，本课程设计旨在通过深入解读课文，培养学生的文学素养和民族自豪感。课程将围绕课文内容展开，以讲述、讨论、写作等多种形式，引导学生理解新中国成立的历史意义，感受新中国成立给人民生活带来的巨变。同时，注重培养学生的阅读理解能力、思辨能力和表达能力，使其能够将课文内容与实际生活相结合，提高语文实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的人文底蕴，通过深入理解课文，提升对国家历史的认识和民族文化的尊重；发展学生的语言运用能力，通过分析课文的语言特色，增强语言表达与写作技能；培育学生的思辨性思维，引导学生对课文内容进行深度思考，形成自己的见解和评价；以及提升学生的文化认同感，通过学习课文，增强对中华民族优秀传统的自豪感和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过一些关于中国近现代史的基础知识，包括辛亥革命、抗日战争等历史事件，对新中国成立的大致背景有一定的了解。在语文学习方面，学生已经具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对国家历史和民族文化具有浓厚兴趣，愿意通过阅读课文了解新中国成立的过程。在能力方面，学生具备基础的文字分析和写作能力，但可能在深度思考和创新性表达方面有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对新中国成立的历史细节和深层含义理解不足，需要引导他们深入分析课文内容。此外，学生在表达个人见解时可能缺乏自信和逻辑性，需要在课堂讨论中给予鼓励和指导。对于一些抽象概念的理解，学生可能需要更多实例和情境来辅助学习。

教学资源

-教科书《中职语文基础模块下册高教版（2023）》

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-互联网资源（历史背景资料、视频资料）

-课文相关文学作品

-课堂讨论引导问题清单

-学生写作练习纸张及文具

-白板和markers

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括课文《中国人民站起来了》的电子版和相关的历史背景资料。

-设计预习问题：如“课文标题中的‘中国人民站起来了’有何深层含义？”“新中国成立对中国社会有哪些影响？”

-监控预习进度：通过微信群反馈和在线平台跟踪学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和背景资料，初步理解课文主题。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，为课堂讨论做准备。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放新中国成立的相关视频，激发学生兴