研究中心建设与规划措施讲课教案.docVIP

研究中心建设与规划措施讲课教案.doc

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县域经济研究中心建设规划与措施

一、研究中心建设指导思想

以地方经济建设和社会发展需求为导向,围绕国家教育中长期发展规划和自治区、市“十二五”发展规划,围绕学校“地方性、应用型”的办学定位和建设高水平有特色的应用型本科院校的总体目标,以学科建设为支撑,以专业建设为主导,以政策引导、支持和鼓励创新为手段,更新完善科研激励机制、评价机制、管理体制。以县域经济研究中心为平台,以服务县域经济建设为目标,积极组建研究团队,在科研实践中锻炼和培养一批中青年学术骨干,争取国家级和省部级高级别项目和奖励,服务学科专业建设。为我校努力基本实现“地主性、应用型”的本科院校打好科研基础。

二、研究中心建设发展目标

围绕县域经济研究,提升教师的科研意识、科研水平和创新能力,明确优势研究领域,争取高水平研究成果和高级别科研项目与奖励;加强产学研合作,服务地方经济建设与社会发展。

争取在三年建设期完成以下目标:

——争取国家级课题1~2项,省部级课题10项

——获得省部级科技创新平台1个、省级人文社科重点研究基地1个

——论文发表30篇以上

——争取横向合作项目2项以上。

——举办学术报告和讲座15场左右,积极主办或承办高层次学术交流活动

——保持科研经费投入持续增长,年均科研经费50万元以上

——新建2个产学研战略联盟

——建立系级科研管理体制,完善科研评价和激励机制

三、研究中心建设主要任务

根据经济管理系发展实际状况,提出如下主要任务:

1、准确定位,突出内涵发展

以经济学、管理学为重点,突出学科、专业的内涵发展,进一步凝练学科、专业发展方向,积极探索学科、专业建设的规律和特点,注重可持续内涵发展,形成一批具有一定竞争力的优势学科和特色学科。

2、重视团队建设,争创标志性科研成果

建立科学研究和教学研究并重的科研体制机制,增强科研意识和创新精神,充分发挥学术带头人的作用,进一步整合资源,推进团队建设,鼓励学科交叉融合,形成几支研究方向明确、有较强创新能力的学术团队。积极争取省部级以上科研项目,争取发表一批高质量的学术论文和著作,争取高级别科研奖励,突破省级科研平台建设,加快产生有影响力的标志性成果,全面提升科研水平,增强经济管理系学科竞争力。

3、加强学术交流,注重科研平台建设

积极支持教师广泛开展国内外学术交流活动,尽快扩大和提升教师在学术领域的声音和声誉。每年至少举办一次有影响力的国内高水平学术会议,举办5场左右学术报告。紧紧围绕地方经济建设与社会发展的重点领域,聚集研究力量,推进技术研发和理论与政策研究,深入开展决策咨询服务,努力成为政府决策的智囊团和思想库、企业研发的人才库,将研究中心建设成为省内同类院校一流的研究平台,积极培育和争取省部级以上的科技创新平台、科研基地立项建设。

4、积极推进产学研合作与发展,不断提高服务区域创新能力

各学科专业密切跟踪地方主导产业发展动态,加强学科、专业与产业的衔接。采取措施,整合资源,构建我系与科研院所、企业之间紧密结合的产学研战略联盟,多渠道扩大与政府部门和企事业单位的联系与合作,争取在承接横向合作项目上有较大发展,并加强与行业企业的深度融合,积极探索产学研合作教育新路。与其它高校错位发展,体现我校地方性、应用型的办学定位,实现学科专业发展与地方经济发展的良性互动关系,为地方又好又快发展做出贡献。

5、建立系级科研管理体制,发挥科研激励作用

为了适应学校建设与发展的需要,探索实施科研管理体制的思路、办法,推进和实行系级科研管理体制,强化执行力,发挥科研骨干的主体作用,进一步提高科研管理的质量和实效,增强经管系综合实力。

四、研究中心建设保障措施

1、思想保障

加强宣传科研对学校长远发展的重要性,统一思想,进一步提高教职工对科研促进学科专业建设和服务经济建设与社会发展重要作用的认识。遵循高等教育规律,充分发挥我系经济学、管理学优势学科的带头作用,形成学科优势。鼓励教师自觉投身科学研究工作,多出成果,出好成果。

2、管理保障

在系级科研管理体制的指导下开展工作,加强对项目负责人和学术骨干的培训工作,提高科研组织和管理水平。

加强对科研机构的管理和引导。围绕社会需求,建立整体性的产学研合作构架,形成高水平的科技服务平台,促进产学研用合作的组织机构与运行机制创新,提高现有科研机构的创新能力和服务能力;继续建设一批目标清晰、方向明确、有较好研究基础的科研平台,为产学研合作创新奠定基础;整合科研力量与资源,提倡科研的交叉与合作,推进应用研究的深化,培养和引进学科专业带头人,打造学术骨干队伍,加强科研创新团队建设,形成合理的科研梯队。

扩大对外学术交流和合作,营造浓厚的学术氛围,探索合作交流的新形式、新途径。争取在更大范围、更广领域、更高层次上参与区内外学术

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