部编版语文二年级上册22《狐假虎威》 教案.docx

部编版语文二年级上册22《狐假虎威》教案

作为一名有着丰富经验的语文教师，我将以第一人称，我的口吻，为您呈现部编版语文二年级上册第22课《狐假虎威》的教案。

一、教学内容

本课教材选自部编版语文二年级上册第22课《狐假虎威》，主要内容是讲述狐狸借助老虎的威风，吓跑了百兽的故事。通过这个故事，让学生理解狐假虎威的意思，并懂得诚实、勇敢、善良的品质。

二、教学目标

1.知识与技能：学生会读、写生字词，理解狐假虎威的意思，并能复述故事。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生阅读理解能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生诚实、勇敢、善良的品质，懂得尊重他人。

三、教学难点与重点

重点：生字词的认读、书写和理解狐假虎威的意思。

难点：故事情节的理解和复述，以及道理的感悟。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔、生字词卡片。

2.学具：学生课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

通过课件展示森林里的动物，引导学生谈论狐狸和老虎，引出本课故事《狐假虎威》。

2.自主学习（10分钟）

学生自主阅读课文，边读边画出生字词，并尝试读通句子。

3.合作交流（10分钟）

学生分组讨论，互相解答生字词，共同理解故事情节。教师巡回指导，解答疑问。

4.讲解分析（10分钟）

教师讲解生字词，分析故事情节，引导学生理解狐假虎威的意思，并讲解道理。

5.随堂练习（5分钟）

学生回答问题，如：“狐狸为什么能吓跑百兽？”“你认为狐狸是怎样的动物？”等。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

1.板书故事情节：狐狸——借助老虎的威风——吓跑百兽

2.板书重点词语：狐假虎威、诚实、勇敢、善良

七、作业设计

1.作业题目：

（1）抄写生字词。

（2）复述故事《狐假虎威》。

（3）谈一谈你认为狐狸是怎样的动物，为什么？

2.作业答案：

（1）生字词抄写。

（2）复述故事《狐假虎威》。

（3）狐狸是狡猾、虚伪的动物，因为它借助老虎的威风，吓跑了百兽，没有诚实地面对自己的能力。

八、课后反思及拓展延伸

本节课结束后，我反思教学过程，发现大部分学生能够掌握生字词，并能理解狐假虎威的意思。但在课堂讨论中，部分学生对狐狸的性格分析不够深入，今后我将继续引导学生深入理解故事，感悟道理。

拓展延伸：邀请家长参与课堂，让学生在家与家长一起复述故事，增进亲子关系，同时巩固课堂所学。

重点和难点解析

在本次教学过程中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。生字词的学习是本次课的重点。二年级的学生正处在汉字学习的关键期，对生字词的掌握程度直接影响到他们的阅读理解能力。因此，在教学过程中，我通过课件展示、黑板书写、生字词卡片等方式，帮助学生认读、理解和记忆生字词。

理解狐假虎威的意思是本次课的重点。这个成语寓意深刻，需要学生能够理解其背后的道理。我通过讲解故事情节，引导学生理解狐狸借助老虎的威风，吓跑了百兽，从而让学生明白狐假虎威的意思。

在教学过程中，我也遇到了一些难点。是故事情节的理解和复述。对于二年级的学生来说，理解一个寓意深刻的故事并不容易，更不用说复述故事了。为了解决这个问题，我通过课件展示、讲解分析等方式，帮助学生理解故事情节。同时，我还设计了随堂练习，让学生通过回答问题的方式，巩固对故事情节的理解。

是道理的感悟。狐假虎威这个成语背后的道理很重要，但对于二年级的学生来说，可能有些抽象。为了解决这个问题，我在讲解故事情节的过程中，不断引导学生思考，让他们通过故事自己去感悟道理。同时，我还设计了课后作业，让学生在家中与家长一起讨论，进一步深化对道理的理解。

在教学过程中，我还特别关注了学生的学习态度和参与程度。我通过鼓励学生回答问题、参与讨论等方式，激发他们的学习兴趣。同时，我还关注学生的学习效果，及时调整教学方法和策略，以确保每个学生都能跟上教学进度。

在今后的教学中，我将继续关注学生的生字词学习，通过各种方式帮助他们记忆和理解。同时，我还将加强对学生道理感悟的引导，通过故事、讨论等方式，让学生更深入地理解成语背后的道理。我还计划邀请家长参与课堂，让学生在家与家长一起复述故事，增进亲子关系，同时巩固课堂所学。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，配合变化的语调，吸引学生的注意力。在讲解生字词时，我强调了它们的读音和书写，让学生能够准确地掌握。

2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主学习和合作交流环节，我给了学生足够的时间去阅读、讨论和解答问题。

3.课堂提问：我通过提问的方式，引导学生思考和参与课堂。我设计了不同难度的问题，让学生根据自己的理解水平回答，激发他们