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教师基础性绩效工资怎么算的

绩效工资制度的基本特征是将雇员的薪酬收入与个人业绩挂钩。

下面是为大家准备的教师基础性绩效工资的计算，希望大家喜欢!

教师基础性绩效工资计算

教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。

1.基本工资：教师按照教师资格定：小学教师2000元，初中教师

2300元,高中教师2500元，大专教师2800元，大学教师3000元。

(随国民经济增长)

2.教龄工资(含工龄)：每年30元，随着教龄增长。工龄工资的实

行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，

有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。

3.课时工资.：课时补贴按照实际上课按劳取酬原则;主要是鼓励教

师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报

酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励。

4、绩效工资：学期和学年奖金(取代职称工资)。这部分奖金，只

能占工资的10%左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。

每个老师积极努力年年有希望。主要是激励工作出成效，优质优得，

不仅要激励多代课，更要激励上好课。

5、特优津贴：全体教师公认的特别优秀教师，无名额限制，县市

以上部门高标准考核认定,象领国务院津贴领县/市政府津贴,不终身制。

主要是对那些在教育教学工作在有特殊研究成果，并得到很好的推广，

对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法，

可根据影响范围的大小确定等级，或者说是以国家及，省级，地市、

县确定不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬，真正起到

激励作用。

6、山区补贴：农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是工

资30%。正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不终身制，

离开就没有。

2009年教师绩效工资标准如何计算

绩效工资是指通过对员工的工作业绩、工作态度、工作技能等方

面的综合考核评估，确立员工的绩效工资增长幅度，以科学的绩效考

核制度为基础。

绩效工资的特征

它的基本特征是将雇员的薪酬收入与个人业绩挂钩。业绩是一个

综合的概念，比产品的数量和质量内涵更为宽泛，它不仅包括产品数

量和质量，还包括雇员对企业其他贡献。企业支付给雇员的业绩工资

虽然也包括基本工资、奖金和福利等几项主要内容，但各自之间不是

独立的，而是有机的结合在一起。

绩效工资的实施条件

(1)工资范围足够大，各档次之间拉开距离;

(2)业绩标准要制订的科学、客观;业绩衡量要公正有效，衡量结果

应与工资结构挂钩;

(3)有浓厚的企业文化氛围支持业绩评估系统的实施和运作，使之

起到奖励先进、约束落后的目的;

(4)将业绩评估过程与组织目标实施过程相结合，将工资体系运作

纳入整个企业的生产和经营运作系统之中。

教师工作量计算及绩效工资发放办法：

(一)课堂教学教分值按公式N=计算。其中为教师所授第i班学时

数，为所授第i班课时折算系数。

计算以教务科正式下达的学期教学计划及实际授课学时数为基本

依据。按不同情况取值如下：

1.与教学内容有关的

(1)教师担任不同班级同一学科，但授课内容要求及侧重等差异较

大，且按不同教学大纲、计划或教材授课，并编写了不同教案(简称

“两个头”)，则=1.00

(2)教师担任同教材同进度的重复课，其=0.9。

(3)新开课(不包括新教师所开第一门课)=1.2。

(4)教师同时讲授两门课，教分较少的课=1.2。

(5)在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接(代)课时，在前

两周，所接(代)课与任课若为两门课，所接(代)课的=1.4，所接(代)课

与任课若为两个头，所接(代)课的=1.2，否则所接(代)的课，=1.0。其

余课时按正常情况计算。

(6)其余情况授课，=1.0。

2.与授课班级内学生人数有关的

(1)1～20人，=0.8

(2)21～35人，=0.9

(3)36～50人，=1.0

(4)51～65人，=1.1

(5)66～80人，=1.2

(6)81人以上以20人为间隔类推。

教师所担任的授课如涉及上述多种情况，则可根据其具体情况复

合计算。

(二)