人音版 五年级下册第2课 北京喜讯到边寨教案.docx

人音版五年级下册第2课北京喜讯到边寨教案

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课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人音版五年级下册第2课《北京喜讯到边寨》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：[具体上课日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课以教授歌曲《北京喜讯到边寨》为主，引导学生理解歌曲背景，感受歌曲中的民族特色和喜悦情绪。通过听、唱、体验等多种教学方式，培养学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。

核心素养目标分析

1.音乐审美：通过学习《北京喜讯到边寨》，学生能够感受并理解歌曲中的民族音乐元素，培养对民族音乐的审美能力和兴趣。

2.文化理解：学生能够了解歌曲所反映的民族文化背景，增进对中华民族文化的认识和尊重。

3.实践能力：学生在参与歌曲学唱过程中，提高音乐表现力和团队合作能力，培养实践操作技巧。

4.创新意识：鼓励学生在学习过程中尝试即兴创作，发展个人的音乐想象力和创造力。

学情分析

本节课的教学对象为五年级（2）班的学生。在知识层面，学生们已经具备了一定的音乐基础，对基本的音乐知识和唱歌技巧有初步的理解和掌握。在能力方面，学生们能够跟随音乐进行简单的节奏拍打和旋律哼唱，但个别学生在音准和节奏感上还需加强。

在素质方面，学生们对新鲜事物充满好奇心，对音乐课程表现出浓厚的兴趣，但在深入学习过程中可能会出现注意力不集中的情况。行为习惯上，学生们总体上遵守课堂纪律，但有时在集体活动中合作意识不够强烈，个别学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿意在众人面前表现。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生们对歌曲《北京喜讯到边寨》的学习将充满热情，但在学习过程中需要教师引导，帮助学生克服害羞情绪，增强合作意识，同时针对不同学生的能力水平进行差异化教学，确保每个学生都能在音乐课程中获得成长和提高。

教学资源准备

1.教材：人音版五年级下册音乐课本，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备《北京喜讯到边寨》歌曲的音频文件、歌词PPT展示以及相关的民族音乐文化资料。

3.教学工具：音响设备、投影仪、电脑等，用于播放音频和展示PPT。

4.教室布置：将教室座位调整为半圆形，以便学生更好地互动和集中注意力，同时预留出一定的空间用于学生集体演唱和活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《北京喜讯到边寨》的音频和歌词，要求学生提前熟悉歌曲。

-设计预习问题：设计问题如“歌曲中体现了哪些民族音乐元素？”“你能感受到歌曲中的哪些情绪？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主听歌并阅读歌词，初步感受歌曲风格。

-思考预习问题：针对设计的问题，学生记录下自己的理解和感受。

-提交预习成果：学生将预习心得通过微信私发给老师，老师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放歌曲《北京喜讯到边寨》的视频片段，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解歌曲背景、民族音乐元素等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨歌曲中的民族特色。

-解答疑问：针对学生在学习过程中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对歌曲的感受和理解。

-提问与讨论：学生对不理解的地方提出问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解歌曲背景和音乐元素。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对歌曲的理解。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生创作一段简单的民族音乐旋律。

-提供拓展资源：提供相关民族音乐的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，尝试创作民族音乐旋律。

-拓展学习：利用提供的资源，深入学习民族音乐知识。

-反思总结：学生对自己的创作和学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和创作。

-反思总结法：通过反思，提升学生的自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解并感受民族音乐元素，以及创作简单的民族音乐旋律。通过以上教学实施过程，旨在培养学生的音乐审美和创作能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国民族音乐欣赏》：介绍中国各民族的音乐特点、乐器及代表作品