人教版七年级上册信息技术3.3编排文章 教案.docx

人教版七年级上册信息技术3.3编排文章教案

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设计思路

本节课以人教版七年级上册信息技术3.3“编排文章”为核心内容，结合学生实际情况，旨在让学生掌握基本的文字处理技能。课程设计遵循循序渐进的原则，先从文章的基本结构入手，引导学生理解文章的编排要素，再通过实践操作，让学生运用所学知识进行文章排版。课程内容与课本紧密结合，注重培养学生的实际应用能力，使学生在掌握基本技能的同时，提高信息技术的应用水平。

核心素养目标

培养学生信息素养，提升信息获取、处理、应用的能力；培养创新思维，通过文章编排实践，激发学生的创造力和审美能力；锻炼学生的动手操作能力，提高信息技术的实际应用水平，为未来学习和生活奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-文章结构认知：使学生理解文章的标题、正文、段落、图片、图表等基本构成元素，例如强调文章标题要简洁明了，能概括全文内容。

-排版技巧掌握：教授学生如何使用信息技术工具进行文本格式设置，如字体大小、颜色、段落缩进、行间距等，例如通过操作演示如何设置标题居中、段落首行缩进。

-页面布局设计：让学生学会如何调整页面边距、插入页码、设置页眉页脚等，例如展示如何设置页边距以满足打印要求。

2.教学难点

-排版规范的掌握：学生可能对排版规范不熟悉，难以把握文章的整洁性和美观性，例如如何正确使用标点符号、段落间的空格等。

-实际操作能力：学生在实际操作过程中可能遇到技术难题，如不熟悉Word等软件的使用，例如调整段落间距时不知道如何取消自动换行。

-创新性与审美能力的培养：学生可能缺乏创新思维和审美能力，难以设计出有特色的文章排版，例如在选择字体和颜色时缺乏搭配意识。

教学资源

-软件资源：MicrosoftWord或其他文本编辑软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT、排版示例文档

-教学手段：现场演示、学生实操、小组讨论、个体辅导

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括文章排版的基本原则和示例文档，要求学生预习并理解文章排版的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“文章排版中有哪些基本元素？”和“如何设置段落格式？”等，引导学生思考排版的基本要素。

-监控预习进度：通过平台作业提交功能，检查学生的预习成果，确保每位学生都进行了有效预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读电子教材和示例文档，理解文章排版的基本原则和操作步骤。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：培养学生自主学习习惯，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同排版风格的文档，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章排版的基本步骤和注意事项，如字体选择、段落设置等。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨如何改进文档排版。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解并掌握排版技巧。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何将所学应用于实际操作中。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同探讨排版技巧。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解排版技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习排版。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握文章排版的基本技能。

-通过实践操作，提高学生的动手能力。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与文章排版相关的作业，如设计一份个人简历。

-提供拓展资源：提供排版设计网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进排版设计。

学生活动：

-完成作业：根据所学，完成个人简历的排版设计。

-拓展学习：利用拓展资源，学习更多排版技巧。

-反思总结：对作业完成情况进行反思，总结排版设计的要点和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升实践能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生的排版技能，提升实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽知识面，提高审美和设计能力。