人教版 美术 六年级上册第13课 古建筑的保护 教案.docx

人教版美术六年级上册第13课古建筑的保护教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版美术六年级上册第13课古建筑的保护教案

教学内容

人教版美术六年级上册第13课《古建筑的保护》教案

本节课主要围绕古建筑的保护展开，内容包括：

1.古建筑的定义、特点及历史价值；

2.我国古建筑的保护现状；

3.古建筑保护的重要性；

4.古建筑保护的方法与措施；

5.学生动手实践：绘制一幅古建筑的保护手抄报或设计一份古建筑保护宣传海报。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的审美素养，通过观察、分析古建筑的美学特点，增强对传统艺术的鉴赏能力；

2.培养学生的创意实践能力，通过设计手抄报或海报，激发学生对古建筑保护的创意思考；

3.增强学生的文化理解，了解古建筑的历史背景和文化价值，提升对中华文化的认同感；

4.发展学生的社会参与意识，认识到保护古建筑对于维护社会文化遗产的重要性，并能够在日常生活中积极参与古建筑的保护活动。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的绘画技巧和美术设计原理；

-对中国传统文化和古建筑有一定的了解；

-能够通过观察和分析，识别基本的建筑元素和风格。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古建筑可能存在好奇和兴趣，尤其是其独特的艺术风格和历史文化；

-学生具备一定的绘画和设计能力，能够通过实践完成任务；

-学生可能偏好动手操作和小组合作的学习方式，喜欢在实践中学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对古建筑的历史背景和文化内涵理解不够深入，需要引导；

-在设计手抄报或海报时，可能会遇到创意表达和设计布局的难题；

-对古建筑保护的方法和措施可能不够了解，需要提供相关的信息和案例进行分析。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法，以学生为中心，注重理论与实践相结合。

2.教学活动：通过分组讨论，让学生探讨古建筑的价值与保护方法；开展角色扮演活动，模拟古建筑保护专家进行案例分析；实施项目导向学习，学生设计并展示古建筑保护方案。

3.教学媒体：利用多媒体展示古建筑图片和视频资料，增强直观感受；使用网络资源，拓展学生视野；通过实物模型或图纸，帮助学生更好地理解古建筑结构和设计。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括古建筑图片、相关视频和背景资料，要求学生了解古建筑的基本知识。

-设计预习问题：设计问题如“古建筑的价值体现在哪些方面？”和“你认为古建筑面临哪些威胁？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台追踪学生预习情况，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，形成对古建筑的基本认识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度监控。

-作用与目的：为学生提供背景知识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古建筑图片和视频，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古建筑的历史价值、艺术特色及保护方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析不同古建筑的保护案例。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析案例，提出保护建议。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解古建筑知识。

-实践活动法：通过案例分析，让学生实际操作，理解保护方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-强化学生对古建筑保护的理解，掌握分析方法。

-通过实践操作，提高学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业，要求学生针对某一古建筑提出保护方案。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：根据所学知识，提出具体的保护方案。

-拓展学习：利用提供资源，进一步了解古建筑保护。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主