【核心素养目标】7.1 力 教案 -2023_2024学年人教版物理八年级下册.docx

【核心素养目标】7.1力教案-2023_2024学年人教版物理八年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《2023_2024学年人教版物理八年级下册》第7章第1节“力”。本节课将介绍力的概念、力的作用效果、力的测量以及牛顿第一定律。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级时已经学习过力的初步概念，了解了力的作用效果，如物体形状的改变和运动状态的改变。本节课将在已有知识基础上，进一步学习力的测量方法，理解牛顿第一定律，从而对力的概念有更深入的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.科学探究与思维：通过探究力的作用效果和测量方法，培养学生提出问题、设计方案、进行实验、分析数据、得出结论的科学探究能力，以及运用物理知识解决实际问题的科学思维能力。

2.物理观念与应用：帮助学生建立正确的力概念，理解力的作用规律，并将牛顿第一定律应用于解释生活中的物理现象，提升学生对物理概念的理解和应用能力。

3.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，尊重实验数据，遵循科学方法，同时增强学生对自己在科学探究中责任的认识，促进其形成负责任的科学行为。

教学难点与重点

1.教学重点：

-力的概念：理解力是物体间的相互作用，能够引起物体形状的改变或运动状态的改变。重点在于通过实例（如推门、拉弹簧）让学生感受力的作用。

-力的测量：掌握使用弹簧测力计测量力的方法，重点在于教会学生如何正确使用测力计，读取数据，并理解力的单位牛顿（N）。

-牛顿第一定律：理解物体在不受外力作用时保持静止或匀速直线运动的规律。重点在于通过实验（如滑块实验）验证这一定律，并能够应用于解释生活中的现象，如车辆刹车后的滑行。

2.教学难点：

-力的相互作用：学生可能难以理解力是相互的，当物体A对物体B施加力时，物体B也会对物体A施加同样大小、方向相反的力。难点在于通过实验（如弹簧连接两个小车）让学生直观感受并理解力的相互作用。

-力的单位换算：学生可能对力的单位换算感到困难，如将千克、米、秒等基本单位转换为牛顿。难点在于帮助学生掌握单位换算的方法，并通过练习题加强巩固。

-牛顿第一定律的应用：学生可能难以将牛顿第一定律应用于复杂情境中，如在不同摩擦力条件下的物体运动。难点在于通过案例分析，引导学生逐步分析并应用牛顿第一定律，以解决实际问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2023_2024学年人教版物理八年级下册》教材，以便于学生跟随教学进度阅读和复习。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT、动画视频以及力的作用效果和牛顿第一定律的实例图片，以直观展示力的概念和作用。

3.实验器材：准备弹簧测力计、滑块、斜面、小车等实验器材，确保实验的完整性和安全性，以便学生动手实验，加深理解。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为实验操作区和讨论区，便于学生分组实验和讨论交流，提高课堂互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于力的图片或视频片段，如运动的车辆、拉伸的弹簧等，让学生初步感受力的作用和效果。

-简短介绍力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解力的基本概念、力的作用效果和测量方法。

过程：

-讲解力的定义，包括力的作用对象和作用效果。

-介绍力的测量工具——弹簧测力计，展示其结构和使用方法。

-通过实例，如推门、拉弹簧，让学生理解力的作用效果。

3.力的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解力的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的力的作用案例进行分析，如物体的运动、桥梁的承重等。

-详细介绍每个案例的背景、力的作用方式和影响，让学生全面了解力的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用力的概念解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论力的作用在不同情境下的表现，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与力相关的主题进行深入讨论，如力的作用效果、力的测量等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对力的认识和理解。

过程：

-各组代表依