2024-2025学年初中音乐九年级上册苏少版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中音乐九年级上册苏少版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元祖国你好

1.1表现与实践

1.2感受与欣赏

1.3活动与创造

1.4本单元复习与测试

二、第二单元温馨家园

2.1表现与实践

2.2感受与欣赏

2.3活动与创造

2.4本单元复习与测试

三、第三单元西部放歌

3.1表现与实践

3.2感受与欣赏

3.3活动与创造

3.4本单元复习与测试

四、第四单元协奏流芳

4.1表现与实践

4.2感受与欣赏

4.3活动与创造

4.4本单元复习与测试

五、第五单元悠远古风

5.1表现与实践

5.2感受与欣赏

5.3活动与创造

5.4本单元复习与测试

六、第六单元舞台咏叹

6.1表现与实践

6.2感受与欣赏

6.3活动与创造

6.4本单元复习与测试

第一单元祖国你好表现与实践

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以初中音乐九年级上册苏少版（2024）第一单元“祖国你好表现与实践”为核心，旨在通过歌曲《祖国你好》的学习与演唱，培养学生的音乐素养和爱国情怀。课程设计紧密结合教材内容，通过分段讲解、示范演唱、合唱练习等环节，让学生在掌握歌曲旋律、节奏、歌词的同时，深入理解歌曲背后的情感与内涵。在教学过程中，注重激发学生的参与热情，提高他们的音乐表现力与合唱能力，使学生在实践中感受音乐的魅力，培养对祖国的热爱之情。

核心素养目标

1.音乐审美：通过学习《祖国你好》，培养学生对音乐的感知、理解与鉴赏能力，提升音乐审美素养。

2.音乐表现：通过合唱练习，提高学生的歌唱技巧，增强合唱团队的协作能力，展现音乐表现力。

3.创新实践：引导学生对歌曲进行创意改编，激发学生的创作潜能，培养创新意识与实践能力。

4.文化理解：通过歌曲背后的故事，使学生了解我国音乐文化，增强民族自豪感，培养文化理解与传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的音乐理论知识，如音符、节奏、旋律等。

-学生在之前的学习中已接触过一些爱国歌曲，对歌曲的结构和表达情感的方式有一定了解。

-学生已具备一定的合唱基础，能够进行简单的合唱练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐充满兴趣，喜欢唱歌，愿意参与合唱活动。

-学生具备一定的音乐鉴赏能力和歌唱技巧，能够跟上课程进度。

-学生学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的依赖教师指导，有的擅长听觉记忆，有的善于视觉记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练，需要加强练习。

-部分学生在合唱时可能存在音准、节奏不协调的问题，需要加强合唱训练。

-部分学生可能对歌曲背后的文化内涵理解不够深入，需要教师引导和讲解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备苏少版初中音乐九年级上册教材。

2.辅助材料：收集《祖国你好》歌曲的音频、视频资料，准备相关背景介绍的文字材料。

3.教学工具：准备钢琴或音响设备，用于播放和教学歌曲。

4.教室布置：将教室分为演唱区和讨论区，确保学生能够舒适地进行合唱练习和小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一段关于爱国主义的短视频导入，引发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的音乐知识，如音符、节奏的识别和演唱技巧。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《祖国你好》的旋律、节奏和歌词，分析歌曲的结构和情感表达。

-举例说明：播放《祖国你好》的歌曲，让学生跟随旋律哼唱，感受歌曲的情感。

-互动探究：分组讨论歌曲中的关键词句，探讨歌曲背后的文化意义和爱国情怀。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：全体学生跟随教师钢琴伴奏，合唱《祖国你好》，注意音准和节奏。

-教师指导：在合唱过程中，教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏，提高合唱效果。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生创作：鼓励学生尝试对歌曲进行简单的改编，如改变节奏或添加副歌。

-分享交流：学生展示自己的创作成果，其他学生给予反馈，共同讨论创作的可能性。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调音乐与爱国主义教育的结合。

-学生分享本节课的学习感受，教师给予积极评价和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，自主练习《祖国你好》的演唱，并尝试创作一段简单的歌词。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成，为下一节课的学习打下基础。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐作品：《我和我的祖国》、《歌唱祖国》等经典爱国歌曲，以及不同时期