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幼儿园大班优秀社会教案《图书的故事》〔通

用12篇〕

幼儿园大班优秀社会教案《图书的故事》〔通用12篇〕

幼儿园大班优秀社会教案《图书的故事》篇1

活动目的：

1．理解图书的制作过程，知道一本图书经过许多人的劳

动才能完成。

2．尝试和同伴分工合作，制作自己的图书。

3．用正确的方法看书，知道保护图书。

活动准备：

1．人手1本图书，白纸、彩笔、废旧图书、杂志(制作剪

贴用)。

2．幼儿用书：《图书的故事》。

活动过程：

1．幼儿阅读图书，理解图书的构造。

引导幼儿关注图书的文字、图画、页码。

老师：图书中有些什么?图书的最外面叫什么?上面告诉我

们些什么?

引导幼儿观察封面和封底。

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老师：封面上有什么?封底有什么?

引导幼儿观察图书内的页码(有顺序的数字)。

2．阅读幼儿用书《图书的故事》，理解图书的制作过

程。

幼儿自由阅读，并和同伴交流。

老师：图书是怎么制作出来的?

幼儿在集体面前讲述自己的理解和看法。

集体理解图书的制作过程：设计一作家写书、画家画图一

电脑编排一编辑、校对一印刷一裁、订、装一成书。

师幼共同小结：一本图书的制作要花费很多人的劳动和时

间，真是不容易

3．幼儿分组，合作制作自己的图书。

集体讨论如何制作图书。

老师：我们小组也来制作一本图书。你们想制作一本什么

图书呢?怎样合作完成一本书?

老师重点引导：先商量图书的内容，再分工(有的制作封

面。封底，有的绘制故事内容)，然后编好页码，最后装订。

幼儿制作图书。(幼儿选择喜欢的内容，用画或贴等来表

现)幼儿交流、分享经历。

延伸活动：

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在生活环节中，安排时问请幼儿轮流向集体介绍一本自己

喜欢的书。

戈区角活动：提供操作材料，给有兴趣的幼儿继续制作图

书。在语言区，投放幼儿用书《图书的故事》，让幼儿看看说

说。在建构区，让幼儿用积木搭建“图书馆”。

夫家园共育：老师向家长介绍或推荐合适幼儿年龄特点的

图书，家长给幼儿购置适宜的图书。

幼儿园大班优秀社会教案《图书的故事》篇2

重点难点

1、能有次序地拿书和放书

2、学说“封面”、“封底”、“漂亮的图书”

活动准备

与幼儿人数相等的图书。

活动目的

知道图书有封面、封底，能识别图书的封面。

学说“封面”、“封底”、“漂亮的图书”。

能有次序地拿书和放书。

活动过程

一、组织幼儿围坐成半圆坐好，请幼儿猜猜桌子上有什

么。

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二、出示图书，老师示范用双手将一叠书中的最上面一本

拿起，轻轻放在腿上。告诉幼儿：漂亮的图书喜欢我，他要和

我做朋友。

三、告诉幼儿：漂亮的图书像和小朋友做朋友。老师请幼

儿一个一个轮流拿一叠书中的最上面的一本，回到座位后将书

放在腿上。

四、告诉幼儿，每一本图书都有封面，封面上写着书的名

称。请幼儿将书的封面朝上放在腿上，引导幼儿看看书的封

面，并学说“封面”。

五、用同样的方法学说“封底”

六、请幼儿翻开书，看看、说说书中有什么，引导幼儿说

“漂亮的图书”。

七、请幼儿把书合拢，封面朝上，一个一个轮流把书叠放

在前一位幼儿的书上面，引导幼儿观看整齐的一叠书，让幼儿

体验有次序放书的成功喜悦。

教学反思

活动完毕幼儿认识了封面、封底、认识了要保护图书，要

一页一页地翻书，不可以弄坏图书，但个别幼儿由于手部肌肉

开展不是很理想，还是有撕扯图书的现象，加强轻拿轻放的常

规。

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完成活动目的，但活动中要求将图书放于膝盖上，对幼儿

的开展不是很好，下次应要求幼