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部编版三年级上册第七单元单元整体教学设计
本单元以“我与自然”为主题,编排了《大自然的声音》《读不完的大
书》《父亲、树林和鸟》三篇课文,语言各具特色,蕴含着人与自然和谐相
处的美好情感。《大自然的声音》通过对自然界各种声音的生动描写,表现
了用心体验大自然的妙趣;《读不完的大书》呈现了从大自然中感受到的“无
尽的乐趣”;《父亲、树林和鸟》展现了父亲对鸟的熟悉与热爱。
单元语文要素在课时中的梯度序列
内容教学要点
◎认识25个生字,读准1个多音字,会写38个
字,会写47个词语。
字词识写
◎能了解撇和捺要舒展的书写要点,写好“父、
及”等8个带有撇、捺笔画的字。
◎正确、流利地朗读课文。背诵《大自然的声音》
语言积累第2、第3自然段。
◎能体会课文生动的语言,摘抄自己喜欢的句
子。
◎能梳理总结摘抄的基本方法,形成主动积累语
言、主动摘抄的意识。
◎朗读、背诵古诗《采莲曲》。
◎能借助图表理解课文的大致内容。
◎能说出“我真高兴,父亲不是猎人”这句话的
阅读理解含义,辨析对文中人物的判断。
◎能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文
的开头”的语言现象,并尝试续说这样的句子。
◎能说出从课文中感受到的大自然的乐趣。
◎能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或
口头表达不文明的行为,并清楚地表达自己的看法。
◎能汇总小组意见,汇总意见时能尽量反映每个
人的想法。
◎能感受“得”的用法并仿写句子。
◎能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此
书面表达
的想法。
◎能主动用书面的方式与别人交流想法。
21大自然的声音
教学目标
1.认识“妙、奏”等9个生字,读准多音字“呢”,会写“妙、演”等
13个字,会写“美妙、音乐家”等15个词语。
2.有感情地朗读课文。背诵第2、第3自然段。
3.能找到第2、第3、第4自然段的关键句并填写在图表中,借助图表说
出课文写了大自然的哪些声音。
4.能联系生活经验,体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文,
围绕一种听到过的声音写几句话。
教学重难点
能联系生活经验,体会课文中描写声音的词语的生动,仿照课文,围绕
一种听到过的声音写几句话。
教学准备
1.预习提纲:完成对应课时预习卡。
2.准备资料:多媒体课件。
教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1.认识“妙、奏”等9个生字。
2.有感情地朗读课文。背诵第2自然段。
3.能找到第2、第3、第4自然段的关键句并填写在图表中,借助图表说
出课文写了大自然的哪些声音。
教学过程
板块一课前观察,导入新课
1.检查预习。课前,老师布置了一项观察活动:留心听一听身边的声音,
并简单记录下来。请同学们交流一下,看看谁记录的
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