数学好玩看图找关系（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版.docx

数学好玩看图找关系（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：数学好玩看图找关系

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级上册，北师大版

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.通过观察图表，培养学生数据分析观念，提高信息提取和整理能力。

2.培养学生运用数学语言描述关系的能力，发展逻辑思维。

3.增强学生通过观察发现规律、解决问题的能力，激发对数学学习的兴趣。

三、学情分析

本节课面对的是2024-2025学年六年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的数学基础，能够理解基本的数学概念和公式。在能力上，学生已具备初步的数据分析和图表理解能力，但尚需提高对复杂数据的解读和运用能力。

在素质方面，学生具有一定的逻辑思维和问题解决能力，但可能在面对抽象的数学问题时表现出一定的困难。在行为习惯上，学生可能对数学学习存在一定的抵触情绪，需要通过有趣的教学活动来激发学习兴趣。

此外，学生对北师大版数学教材已有一定的熟悉，但可能对看图找关系的数学活动接触较少，需要在教学过程中引导他们观察、分析图表，从中发现规律，从而提高他们对数学学习的积极性和主动性。

四、教学资源

-北师大版六年级上册数学教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-数学图表素材（打印或电子）

-互动式白板（可选）

-学生作业本和文具

-教学PPT或动画演示软件

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的图表，如温度变化图、人口增长图等，引发学生对图表的兴趣，提问：“你们在哪里见过这样的图表？它们有什么作用？”

-回顾旧知：回顾学生在之前学过的图表类型，如条形图、折线图、饼图等，以及它们各自的特点和用途。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心内容——通过图表找关系，讲解如何观察图表中的数据，识别数据间的关系。

-举例说明：使用教材中的图表实例，讲解如何从图表中提取信息，找出数据之间的关系，如正相关、负相关或无相关。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一份不同的图表，要求学生讨论并找出图表中的关系，然后向全班分享他们的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成教材中的练习题，通过实际操作来巩固图表分析技能。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保每个学生都能正确理解和应用所学知识。

4.应用拓展（约10分钟）

-应用练习：给出一些现实生活中的数据图表，要求学生运用所学知识，分析图表中的关系，并预测可能的发展趋势。

-分享讨论：学生相互分享自己的分析结果，讨论不同图表分析方法的优缺点。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结本课：教师总结本节课的主要学习内容，强调图表分析在现实生活中的重要性。

-反馈评价：教师对学生的学习情况进行简要评价，鼓励学生的积极参与和努力尝试，对需要改进的地方提出建议。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-统计学入门书籍：为学生提供一些适合年龄的统计学基础书籍，如《有趣的统计学》等，帮助学生更深入地理解统计学的基本概念。

-在线数学游戏：推荐一些在线数学游戏，如“数据岛探险”、“图表大师”等，通过游戏形式让学生在玩乐中学习图表分析。

-数学竞赛题目：收集一些与图表分析相关的数学竞赛题目，如数学建模竞赛中的实际问题，激发学生的挑战精神和应用能力。

-数学杂志和报纸：推荐学生阅读一些数学杂志和报纸上的相关文章，如《数学通讯》、《数学导报》等，了解数学在实际生活中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中收集不同类型的图表，如新闻报纸、科普杂志中的图表，分析它们的特点和用途，并尝试自己制作简单的图表。

-建议学生参与社区调查活动，如人口调查、环境监测等，亲自收集数据，制作图表，并分析数据背后的关系。

-引导学生关注大数据时代的数据分析职业，如数据分析师、市场研究员等，了解这些职业的工作内容和要求。

-提议学生利用假期时间参加数学夏（冬）令营，与来自不同学校的学生交流图表分析的经验，拓宽视野。

-指导学生如何使用电子表格软件（如MicrosoftExcel、GoogleSheets）进行数据录入、处理和分析，提高他们的信息技术能力。

-鼓励学生参与学校或社区的数学俱乐部，与同学们一起探讨数学问题，分享学习心得，培养团队合作精神。

七、课后作业

1.观察作业：

-请学生观察以下图表，并描述图表中数据的变化趋势。

图表描述：一张折线图，展示了某城市一周内的气温变化情况。

2.分析作业：

-请学生分析以下图表，并找出数据之间的