2024-2025学年高中美术美术鉴赏人教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中美术美术鉴赏人教版教学设计合集

目录

一、中国美术鉴赏

1.1第一课学些美术鉴赏知识

1.2第二课传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术

1.3第三课华夏意匠——建筑艺术

1.4第四课天上人间——壁画

1.5第五课三度空间的艺术——古代雕塑

1.6第六课独树一帜——古代中国画

1.7第七课时代风采——现代中国画、油画

1.8第八课与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑

1.9第九课美在民间——中国民间美术

二、外国美术鉴赏

2.1第一课大河之源——史前美术和古埃及美术

2.2第二课西方古典艺术的发源地——古希腊、古罗马美术

2.3第三课心灵的慰藉和寄托——宗教建筑

2.4第四课“巨人”辈出——文艺复兴美术

2.5第五课传统与革新——从巴洛克风格到浪漫主义

2.6第六课追求生活的真实——欧洲现实主义美术

2.7第七课从传统走向现代——印象派与后印象派

2.8第八课新的探索——现代绘画、雕塑和工业设计

2.9第九课艺术和科技的新结合——现代建筑

中国美术鉴赏第一课学些美术鉴赏知识

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

中国美术鉴赏第一课学些美术鉴赏知识

课程基本信息

1.课程名称：高中美术鉴赏

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教版高中美术鉴赏教材中的中国美术鉴赏第一课，通过了解美术鉴赏的基本知识，培养学生对中国美术的兴趣和鉴赏能力。

核心素养目标

培养学生对中国美术历史的理解能力，提高艺术审美和批评思维，通过观察、分析、比较和创造性的思考，使学生能够独立鉴赏美术作品，理解作品背后的文化内涵和审美价值，从而增强文化自信和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解中国美术鉴赏的基本概念和方法。

②分析并掌握中国美术作品的历史背景、艺术特色和审美价值。

2.教学难点

①如何引导学生运用恰当的鉴赏方法，对美术作品进行深入分析和评价。

②如何帮助学生理解美术作品背后的文化意义和社会影响，以及如何将这些知识与现实生活相联系。具体如下：

-理解美术作品的风格演变和时代背景，如唐宋绘画的差异。

-掌握美术作品的形式分析，如构图、色彩、线条等元素的运用。

-培养批判性思维，能够从不同角度对作品进行评价和解读。

-将美术作品与历史文化背景相结合，理解其在中国美术史上的地位和影响。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：MicrosoftPowerPoint、图片编辑软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：电子版教材、美术作品图片库

5.教学手段：小组讨论、作品展示、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对美术鉴赏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道美术鉴赏是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些中国美术作品的图片，让学生初步感受美术作品的魅力。

-简短介绍美术鉴赏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.美术鉴赏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解美术鉴赏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解美术鉴赏的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍美术鉴赏的组成部分或功能，如艺术语言、审美标准等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解美术鉴赏的实际应用或作用。

3.美术作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体美术作品案例，让学生深入了解美术鉴赏的特性和重要性。

过程：

-选择几幅具有代表性的中国美术作品进行分析，如《清明上河图》、《千里江山图》等。

-详细介绍每个作品的背景、艺术特色和审美价值，让学生全面了解中国美术的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些作品对实际生活或学习的影响，以及如何运用美术鉴赏知识进行作品分析。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一幅中国美术作品作为讨论主题。

-小组内讨论该作品的艺术特色、历史背景、审美价值等方面。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对美术鉴赏的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括作品的艺术特色、历史背景、审美价值等方面。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课