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幼儿园大班健康优秀教案《整理书包》及教学反思（含5篇）

第一篇：幼儿园大班健康优秀教案《整理书包》及教学反思

《大班健康优秀教案《整理书包》含反思》这是优秀的大班健康

教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

一.设计意图：

每次画完画，桌面、地上都有蜡笔，练习写汉字收拾书包后，总

会发现掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的笔盒是否在教室里

等情况。作为大班的孩子，再过一个学期将进入小学，为了培养幼儿

会收拾、整理自己的东西，独立管理好自己的学习用品，我设计了

《我会收拾、整理书包》来提高幼儿的自理能力。

二．活动目标:

方面的目标：

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根

据大班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，在《纲要》指出在健康领

域中要增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。同时形成生

活独立自主，自理的能力。因此根据纲要我确定了情感、态度、认知

等

1、愿意帮助他人，练习归类分类。

2、喜欢整理书包，了解整理书包的重要性，学习整理书包的方法，

提高幼儿的自理能力。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

三.教学重、难点：

1.重点：激发和培养幼儿“爱整洁”的情感。

2.难点：学习整理难点的方法

四.活动准备：

为了此次活动组织符合幼儿学习方式，以及特点，注重综合性、

趣味性、活动的统一性，寓教育与生活情景游戏之中，我做了一下两

方面准备：

1、物质的准备：录像《上课》。蓝猫头饰。各种学习用品，如：

书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、中格本、蜡笔等，各种玩具，如：汽车、

积木等。蓝猫商店四个汉字，若干玩具框。“我能干”金、银、铜奖

牌。纸、蜡笔、剪刀、透明胶等。

2.空间的准备：课桌椅子。两个小朋友一位，模拟小学的情景

五.说教法.学法

(一)教法：根据幼儿的认知水平和教材自身特点，我运用了情景创

设法、直观演示法

1.情景法：创设逼真的教学活动场景布置蓝猫商店，让幼儿身临

其境，能更好地唤起幼儿已有的生活经验。

2.直观演示法：通过电教手段，多媒体动画“上课”引导幼儿仔

细观察里面发生了什么事。现代教学辅助手段的运用，发挥了传统手

段不可代替的功能，能形象吸引幼儿的注意力，带给他们视觉上的享

受，使理解和认识更透彻。

(二)学法：本次活动，主要采用了实物操作法、讨论探究法。

1.合作法：把学习的主动权交给幼儿，幼儿在参观蓝猫商店时发

现凌乱，共同合作打理分类收拾整洁。

2.实物操作法：幼儿在对书包以及对蓝猫商店整理后，自己再次

亲自操作，整理自己的物品，让幼儿多次的操作，充分锻炼有的动手

实践能力。

3.讨论探究法：引导幼儿积极参加讨论，探究等方式，培养幼儿

学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流分享探究的过程和结

果。

六．活动过程:

1、活动导入：老师：“今天蓝猫商店要开张了，小朋友，你们想

不想去参观蓝猫商店?”在《蓝猫3000问》音乐的伴奏下，幼儿走进

教室。

2、老师：“蓝猫，你好，咦?你的商店不是开张了吗?怎么到处都

乱七八糟的?”蓝猫说：“对不起，刚刚到货，还来不及收拾，不过这

么多商品，我都不知道怎样摆放?”老师说：“小朋友们，蓝猫遇到困

难啦，你们想一想，有什么好办法把这些商品摆放整齐?”幼儿自由讨

论。

3、根据幼儿的讨论，引出做各种商品的标志。

(1)老师：“标志有各种各样的，不同的标志代表不同的意思。蓝

猫的商店里有什么商品?”

(2)幼儿利用桌面提供的材料分组进行设计制作。请幼儿自由结伴

给这些商品设计相应的标志指导：

A、能突出商品的特征，让幼儿一看便知道是什么商品。

B、使用完的用品收拾摆放整齐。

(3)让幼儿评出最佳标志，并贴在相应的玩具柜里或柜面上。

(4)幼儿根据标志把商品放进相应的框里。

(5)老师：“在小朋友们的帮助下，蓝猫商店终于开张了，我们来

看一看，这个柜里放些什么?”文.章出自屈a老师教.案网“(积木、汽

车等)，这些属于哪一类?(玩具类)。这个柜里又放了些什么?(铅笔、笔

盒、橡皮、中格本、书包等)属于哪一类