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电子技术基础与技能-课程标准

《电子技术基础与技能》课程标准

一、概述

（一）课程性质

本课程是高等职业技术小学电气控制自动化专业的核心课程，是

本专业同学必修的专业基础技术课程。

通过本课程的学习和实践操作，使同学把握电子技术的基础学问、

普通分析办法和基础技能，为深化学习本专业有关后继课程和从事有

关电子技术方面的实际工作打下基础。考虑到课程的基础性和应用性，

一方面要求同学对基本概念、基本理论、基本工作原理要有所了解，

更重要的要加强对同学综合分析和应用能力的培养。

（二）课程设计理念与思路

本课程贯彻以就业为导向，以能力为本位的职教思想。从高职小

学培养应用型技术人才这一总目标动身，以应用为目的，以必须、够

用为度，以职业能力分析为依据，设定课程培养目标，较大程度降低

理论教学的重心，删除与实际工作关系不大的繁冗计算，以必备的相

关基础学问和电子技术在工业中的应用为主线组织教学内容，注意培

养同学的应用能力和解决问题的实际工作能力。

本课程在教学中，将试验室、实训室与教室整合为理论与实践融

合互动的一体化情景氛围教学平台。即理论与实践融合互动的一体化

情景氛围的教学试验室、实训室。实训室配置了常用工具、通用电子

仪器仪表、常用元器件、试验实训装置等设施。制造了任务和条件就

在手边的氛围环境，使同学产生剧烈的实践学习的欲望、爱好和冲动，

激发了同学学习的潜能。

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千里之行，始于足下

二、课程目标

（一）总目标

通过学习，使同学获得电子技术方面的基础学问和技能，培养同

学分析问题和解决问题的能力，为以后深化学习电子技术在专业中的

应用打好基础。

学习科学探索办法，进展自主学习能力，养成良好的思维习惯和

职业规范，能运用相关的专业学问、专业办法和专业技能解决工程中

的实际问题。

进展奇怪心与求知欲，进展科学探究爱好，培养坚持真理、

勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科技服

务于社会的责任感。

理解科学技术与社会的互相作用，形成科学的价值观；培养同学

的团队合作精神，激发同学的创新潜能，提高同学的实践能力。

（二）详细目标

1．学问与技能

（1）了解电子元器件的性能，能识别与检测常用电子元器件；

（2）把握电子线路的工作原理，并会分析详细的电子电路；

（3）会使用万用表等常用电工仪表及常用电子仪器仪表来检测

电子电路；

（4）能阅读与理解整流电路及典型稳压电源的原理图；

（5）能阅读与理解典型放大电路、运算放大电路；

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（6）能了解集成电路基本常识；重点理解集成电路在工业中的

应用；

（7）会使用常用电子仪表举行数字电路的测量与调试；

（8）初步具有查阅电子元器件手册，撰写试验、实训技术报告

和合理选用元器件的能力；

（9）初步具有阅读和应用常见模拟电路和数字电路的能力；

（10）初步具备测试常用电路性能及排解容易故障的能力。

（11）初步具有组装和调试电子电路的能力

2．过程与办法

（1）实践各种科学探索过程，进一步理解科学探索的意义，学

习科学探索的基本办法，提高科学探索能力。

（2）在学习过程中，学会运用观看、试验、查阅资料等多种手

段猎取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等办法对信息举行加工。

（3）能对自己的学习过程举行方案、反思、评价和调控，提高

自主学习的能力。

（4）通过理论学问和实践活动相结合的一体化学习过程，了解

实践和理论之间的互相关系。

（5）通过各种实践活动，尝试经过思量发表自己的见解，尝试

运用技术学问和讨论办法解决一些工程实践问题。

（6）具有一定的质疑能力，分析、解决问题能力，沟通、合作

能力。

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千里之行，始于足下

3．情感态度与价值观