第4课+西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固高一上学期统编版必修中外历史纲要上.pptx

汉族汉不仅是朝代，更是文化和民族精神的代名词无论是汉人汉族，还是汉字汉语，还有久违的汉服，都与汉朝密切相关。之所以能够一直沿用至今，且还将继续使用更长更远，完全是因为大汉王朝的坚实基础造成的。汉服汉字男子汉汉人西汉的建立与“文景之治”第一课时导

中外历史纲要（上）第4课西汉与东汉：统一多民族封建国家的巩固

西汉的建立与“文景之治”第一课时秦的统治汉初统治意识以法为教经济征发繁重政治皇帝制、三公九卿制郡县制、军功爵外交北击匈奴南征百越惩亡秦之弊导

思西汉的建立与“文景之治”第一课时

议西汉的建立与“文景之治”第一课时

展一、西汉的建立西汉的建立与“文景之治”第一课时公元前202年刘邦（汉高祖）建汉定都长安史称西汉

二、“文景之治”秦末社会经济破坏严重汉初统治者吸取秦亡教训汉初统治集团尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”政策。文、景帝在位期间，经济得到恢复，社会稳定，史称“文景之治”西汉的建立与“文景之治”第一课时展

指导思想：“黄老无为”黄老学派发轫于战国，兴盛于西汉，是道家的一个派别，尊黄帝、老子为学派的创始者，以“黄老之言”为学派指导思想，故名。这一派的代表们尊崇黄帝（治身：养生）和老子（治国：无为）的思想，以道家思想为主并且采纳了阴阳、儒家、法家、墨家等学派的观点，提出因天循道、君逸臣劳、清净无为、万民自化、因俗简礼、休养生息、依法治国、宽刑简政、刑德并用等一系列的政治主张。他们强调“无为而无不为”，既尊重自然规律，反对盲目行动，又主张发挥人的主观能动作用，倡导“待时而动”“因时制宜”，体现了“积极无为”的哲学观。评

儒家思想起源地道家思想起源地法家思想起源地指导思想：“黄老无为”陆贾（约前240年—前170年），汉初楚国人，西汉思想家、政治家﹑外交家。杂儒陆贾著成《新语》，提出“行仁义、法先圣，礼法结合、无为而治”，为西汉前期的统治思想奠定了一个基本模式。评

三、汉初的政治制度......刘邦接受了皇帝的称号，皇帝之下设三公九卿...地方行政系统仍是郡、县、乡、亭、里。郡有郡守、郡尉等，分掌政治、军事、监察之权。县分大小，万户以上设县令，万户以下设县长。----樊树志《国史概要》1、汉承秦制皇帝制度三公九卿制郡县制西汉的建立与“文景之治”第一课时展

三、汉初的政治制度2.有所损益西汉的建立与“文景之治”第一课时展地方：郡国并行制——兼采“周秦之制”因功封王因亲封王

材料1：汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败……—《汉书·诸侯王表》材料2：东方各地特别是楚、齐等地的文化传统仍有很大影响力，东西方文化习俗的差异和冲突明显，为此汉政府在东部封诸侯王，从俗而治；在西部沿用郡县制。思考1：汉初为什么实行郡国并行制？西汉的建立与“文景之治”第一课时评材料3：分为诸侯王之地，一方面可以笼络诸侯之心，另一方面可以节省中原中原之物力人力，为中原之地百姓休养生息赢取精力……匈奴成为一大边患，韩王信所封之地尽有今山西中北部……主要原因即为需要防备匈奴。----摘编自费双应《简析汉初分封原因》郡国并行制是刘邦吸取秦亡的教训，基于汉初经济实力限制和区域文化差异的具体国情，尝试将东西方文化整合以维系地方统治的举措，具有一定的合理性。

中央：15郡王国：42郡西汉的建立与“文景之治”第一课时展思考2：郡国并行制的实行带来了什么危害？思考3：刘邦、汉景帝分别是如何解决的？思考4：他们有没有从根本上解决该制度带来的隐患？汉高祖刘邦建国之初大封异姓王，导致其拥兵自重，专制一方→铲除异姓诸侯→分封同姓诸侯为王（初封时，因与刘邦血统亲近，的确发挥了拱卫中央的作用。）汉景帝刘启汉景帝采纳晁错建议削藩，引发七国之乱→但叛乱不得人心，3个月内即被平定→乘机“抑损诸侯”。

评西汉的建立与“文景之治”第一课时问题探究1：汉初治国政策给后来留下了哪些社会隐患？材料1：“丞相（按：田蚡）入奏事……荐人二千石（按：郡守）……上乃曰：“君除（按：任免）吏已尽未？吾亦欲除吏！”——《汉书·田蚡传》材料2：（吴王）濞则招致天下亡命者铸钱，煮海水为盐，以故无赋，国用富饶。——司马迁《史记·吴王刘濞列传》材料3：“（豪强地主）役财骄溢，或至兼并豪党之徒，以武断于乡曲。”（富商大贾）冶铸煮盐，财或累万金，而不佐国家之急，黎民重困。——《史记?平准书》丞相擅权，威胁皇权豪强地主、富商大贾势力膨胀，土地兼并严重；诸侯势大，王国问题

评西汉的建立与“文景之治”第一课时问题探究1：汉初治国政策给后来留下了哪些社会