人教版七下语--8.《艰难的国运与雄健的国民》(33张-定稿)教学文案.ppt

人教版七下语8.《艰难的国运与雄健的国民》(33张定稿)

学习目标1.正确流畅、有感情地诵读课文2.把握文章内容，体味作者的感情3.品味文中生动形象的比喻说理。

李大钊（1889—1927），字守常，河北乐亭人。1918年与陈独秀创办《每周评论》，并参与《新青年》的编辑工作，1920年3月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京。

李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》（1939年出版）、《李大钊选集》（1959年出版）、《李大钊诗选注》（1979年出版）。

背景资料本文写于20世纪20年代。当时，帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。

检查预习本文是一篇用________形式写的“黄河颂”，民族精神颂。作者是_____________，字____________，河北乐亭人。中国最早的______________________者，_____________（党）的创始人和早期领导人，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“”___________________散文李大钊守常马克思主义中国共产党革命史上的丰碑

掌握生字词逼狭_____崎____岖____阻抑_____回环曲____折亦_____复如是险峻_____旅_____行Xiáqíqūyìqūyìjùnlǚ一xiè___千里丛山jùn___岭奇趣横————生浊_____流滚滚泻峻héngzhuó

分析课文重点词语1、有时流到很逼狭的境界，两岸丛崇山峻岭叠岭，绝壁断崖……2、民族生命的进程，亦复如是。3、老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走……逼狭：非常狭窄、艰难亦复如是：也是如此老：富有经验的

4、目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？5、扬子江及黄河遇见……流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。6、要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事…趣味：意义、价值成：成就、形成。阻抑：阻碍抑制魄势：气魄、威势

朗读体味1.分别请五位同学一人朗读一段课文。2.默读课文,并归纳各段大意。朗读要求1，读准字音2，饱含感情朗读（充满乐观，铿锵有力）

概括段意1、历史的道路崎岖不平，艰难境界须靠雄健的精神才能冲过去。2、民族生命的进程，和长江大河一样并不总是坦途。3、人类生活像旅行一样，越是崎岖险境，越能感到冒险的美趣。4、中华民族现在的进程就是一段险路，只有雄健的精神才能感觉到它壮美的趣味。5、我们要拿出雄健的精神，在艰难的国运中建造国家，这是人生至趣。

人类历史道路民族生命过程人类历史生活中华民族史路中华民族精神范围逐步缩小→艰难国运雄健精神壮美趣味雄健国民以情行文以理服人概括起来说，作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。总结文意

品味语言的含蓄美1、我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮的歌声中，走过这崎岖险阻的道路。2、要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事。3、如何理解作者所说的“趣味”4、如何理解文章的标题，二者可以互换位置吗？

试阐释文中提倡的“雄健的精神”“雄健的精神”，也就是民族的精神。“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。”“雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。

思考:“艰难的国运”的具体含义是什么?第四节开头的一句：中华民族现在所