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年绩效考核培训总结6篇

年绩效考核培训总结(1)

1、存在是“绩效工资”还是“年终奖金”疑惑的现象。

因20xx年集团的绩效、薪酬制度进行过改革，取消了每季度的“绩效工资”，

取而代之的是“实施年终考核，年终奖根据集团效益确定”的激励措施。

然而，因种种原因，一部分员工的头脑中仍然认为年底的考核是为了“绩效

工资”的发放，而不是“年终奖金”的发放。

对于一部分在20xx年底得到过“年终奖金”的人员来说，年终奖金是公司

对个人在本公司一年工作的认可，不论多少，是公司对个人在公司一年工作表现

的评定，“每家公司的员工都应该有”的观念在一部分人员的大脑中已经根深蒂

固，所以，分数多少也无所谓。

2、个别岗位持“现在做绩效沟通没有意义”的观点。

因种种原因，20xx年底在“考核的实施”环节完成之后，并未做“绩效面

谈”，所以，当此次与被考核人面谈时，认为“没有意义”、“工作忙”、“奖金都

发了，面谈还有什么作用？”的现象还是存在。

3、大部分岗位对“绩效管理流程”存在“不是很清楚”的现象；

当与被考核人员沟通时，普遍反映出对“制定考核计划，编制评估指标，绩

效辅导，实施评估，绩效面谈和绩效结果的应用”绩效管理的这六个循环阶段不

了解。“进行到了哪个环节不是很清楚，接下来会有哪些环节也不是很了解”，基

本上是走到哪一步算哪一步，上级要求做什么自己就做什么，作为被考核人个人，

基本上是处于“盲目的”状态。

4、个别岗位对“自己的考核指标”存在“不是很清楚”的现象；

作为被考核者，不论是考核之前还是实施考核的时候，员工个人均应知道“考

核哪些方面、考核指标有哪些”。但此次沟通发现：有个别人员直到此次面谈时

仍旧不知道对自己的考核的指标有哪些。

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5、个别岗位对“考核指标的准确性”有异议

个别岗位的人员认为考核表中一些指标不能够很准确的评价自己的工作，但

对“什么样的指标才能够评价自己的工作”却未有很好的建议。

6、个别岗位对“评分人的确定”有不同意见——此问题在部门经理层尤其

突出；

20xx年实施考评时，打分人确定的原则已明确：“对基层人员的打分，由部

门经理评定，总经理核准；对部门经理的打分，由上级、平级和下级共同评定”。

此次沟通发现，个别基层员工并不清楚此流程，而部门经理却认为此评分人确定

的原则值得商榷，即：“上级”更应该是有工作中有直接联系的上级，“平级”应

是对某一项指标的评定而不能是全部指标，“下级”对自己的工作根本不清楚，

应该取消下级评分。

7、大部分基层人员对“自己的得分”存在“不是很清楚”的现象；

20xx年，因种种原因，评估实施结束之后没有进行绩效面谈，所以大部分

被考核人并不清楚自己的最终得分。当告知他们最终得分时，大部分基层人员提

出过“评分结果是如何得来”的疑问。

8、存在“最终评分尚未确定，而被考评人却已经知道分数”的现象；

集团自实施绩效管理工作以来，就已明确“任何部门、任何人，不得随意泄

露与被考核人相关的考核信息”，但本次的沟通，却发现部分人员“事先”已知

晓了个人的得分，尽管他们所知晓的分数并不都是最终核定的分数。

9、大部分人员对“评分结果的应用”存在“不是很清楚”的现象；

大部分被考核人员认为评分的结果就单纯是为了“发奖金”，就是为了发奖

金而考核，而对于评分结果将是“工作反愧工作评估、职位晋升、薪资调整等一

个很重要的参考”并不是很清楚。

10、大部分人员对“奖金发放的标准”存在“不是很清楚”的现象；

集团在20xx年考核分数出来之后，经向上级领导报批后，明确了奖金发放

的标准，简而言之为“三、二、一、零”的“四级激励”措施。但直到面谈之时，

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仍有大部分被考核人员尚不清楚09年度奖金是依据一个什么样的标准发放的，

个别被考核者认为是按集团绩效管理办法中的标准确定的。

年绩效考核培训总结(2)

一年以来，本人热爱教育事业，热爱党，热爱人民，认真贯彻落实党的教育

方针、政策，自觉遵守《教师法》，努力学习教育教学理论，结合当前的社会发

展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。

形成良好的师德，树立良好的形象，思想端