2024-2025学年小学科学四年级下册教科版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学四年级下册教科版（2024）教学设计合集

目录

一、植物的生长变化

1.11.种子里孕育着新生命

1.22.种植凤仙花

1.33.种子长出了根

1.44.茎和叶

1.55.凤仙花开花了

1.66.果实和种子

1.77.种子的传播

1.88.凤仙花的一生

1.9本单元复习与测试

二、电路

2.11.电和我们的生活

2.22.点亮小灯泡

2.33.简易电路

2.44.电路出故障了

2.55.里面是怎样连接的

2.66.导体和绝缘体

2.77.电路中的开关

2.88.模拟安装照明电路

2.9本单元复习与测试

三、岩石与土壤

3.11.岩石与土壤的故事

3.22.认识几种常见的岩石

3.33.岩石的组成

3.44.制作岩石和矿物标本

3.55.岩石、沙和黏土

3.66.观察土壤

3.77.比较不同的土壤

3.88.岩石、土壤和我们

3.9本单元复习与测试

植物的生长变化1.种子里孕育着新生命

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《小学科学四年级下册教科版（2024）植物的生长变化1.种子里孕育着新生命》章节主要介绍了种子的结构和功能，以及种子萌发的过程。本节课旨在让学生了解种子的基本组成和生长变化，培养学生对植物生长变化的兴趣，为后续学习植物的生长发育打下基础。教材内容与实际教学紧密结合，通过生动的实例和实验，引导学生探究种子的奥秘。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：观察与分析种子结构和萌发过程的科学思维能力，通过实验操作培养实践创新能力，以及通过小组讨论和分享培养合作交流意识。学生将学会运用科学方法探究问题，形成对植物生命周期的初步理解，并能够将所学知识应用于实际生活中，培养对自然环境的关爱和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了种子的基本概念，了解植物需要阳光、水分、空气和土壤等条件才能生长。在之前的课程中，学生可能已经观察过植物的生长过程，对植物的初步认识有一定的基础。

2.学生对自然界充满好奇心，对于能够亲手操作实验观察种子的生长变化表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中可能偏好直观的视觉和动手操作体验，对于抽象的科学概念可能需要更多的具体实例来理解。学生的能力参差不齐，有的可能已经能够独立完成观察和记录，有的可能需要更多的指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对种子萌发过程中微观变化的难以观察，以及对种子内部结构理解的困难。此外，实验过程中的变量控制、数据记录和分析也可能对学生构成挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解种子结构和萌发过程的基本知识，引导学生理解种子内部的生长变化。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察到的种子萌发现象，促进学生之间的交流与合作。

-实验法：通过实验观察种子的萌发过程，增强学生的实践操作能力和观察分析能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示种子结构和萌发过程的图片，以及相关的视频资料，帮助学生直观理解。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在电脑上模拟种子萌发过程，增强学习的互动性和趣味性。

-实验材料：准备种子和萌发所需的实验材料，让学生亲自动手实验，提高教学的实践性。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一颗成熟的植物果实，询问学生果实里有什么，引导学生思考果实与种子的关系。

-提出问题：教师提问“你们知道种子是如何生长成植物的么？种子内部有什么秘密？”激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解种子结构：教师使用PPT展示种子的外部和内部结构，讲解种子的组成部分，如种皮、胚乳、胚芽等。

-种子萌发过程：教师结合视频资料，详细讲解种子萌发的过程，包括吸水膨胀、呼吸作用、胚根生长等。

-互动讨论：教师提问“种子萌发需要哪些条件？”，学生回答后，教师总结并强调关键条件。

3.巩固练习（10分钟）

-实验观察：学生分组进行种子萌发的实验，观察种子的变化，并记录在实验报告中。

-讨论分析：学生分享实验观察结果，教师引导学生分析种子萌发过程中的变化和所需条件。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“种子在萌发过程中，哪些部分先发生变化？这些变化对种子有什么意义？”

-学生回答后，教师进行点评和补充，确保学生理解种子萌发过程中的关键点。

-教师引导学生思考种子的生长变化与自然环境的联系，培养学生对生态系统的初步认识。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调种子萌发过程中的关键步骤和条件。

-拓展活动：教师布置