一年级下册数学教案-3.7 多（少）一些 多（少）得多丨苏教版.docxVIP

一年级下册数学教案3.7多（少）一些多（少）得多丨苏教版

教案：一年级下册数学教案3.7多（少）一些多（少）得多

一、教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版一年级下册数学教材，主要涵盖第3.7章节“多（少）一些多（少）得多”的相关知识。这部分内容主要让学生掌握10以内数的比较方法，能够通过观察和操作找出多和少的一些物体，并能够用语言表达出来。

二、教学目标

1.让学生能够通过观察和操作，找出多和少的一些物体。

2.培养学生用语言表达多和少的能力。

3.培养学生数数、比较的能力，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点

重点：让学生能够通过观察和操作，找出多和少的一些物体。

难点：培养学生用语言表达多和少的能力。

四、教具与学具准备

教具：PPT、卡片、小玩具等。

学具：学生自己的玩具、铅笔、纸等。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

通过PPT展示一些图片，让学生观察并说出图片中的物体多还是少。例如，展示5只小鸟和3只小鸟，让学生说出哪只是多的，哪只是少的。

2.讲解与示范（10分钟）

用卡片或小玩具展示出多和少的一些物体，让学生观察并说出多和少的情况。同时，教师用语言表达出来，让学生模仿并理解。

3.学生操作（10分钟）

让学生分成小组，每组用自己的玩具进行操作，找出多和少的一些物体，并用语言表达出来。教师巡回指导，给予鼓励和指导。

4.随堂练习（10分钟）

让学生独立完成练习题，题目可以是找出多和少的一些物体，并用语言表达出来。教师收集学生的答案，进行评价和反馈。

六、板书设计

板书设计如下：

多（少）一些

多（少）得多

七、作业设计

1.题目：找出家里多（少）一些的物品，并用语言表达出来。

答案：例如，我家里有2个苹果，妈妈说还有一个苹果在厨房里，所以现在有3个苹果，比原来多了一个。

2.题目：和朋友一起找出学校里多（少）一些的物品，并用语言表达出来。

答案：例如，我和朋友一起数了一下学校里的桌子，原来有10张，现在有12张，比原来多了2张。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

通过本节课的教学，学生能够通过观察和操作找出多和少的一些物体，并用语言表达出来。但是，部分学生对于多和少的概念还不够清晰，需要在今后的教学中继续加强引导和练习。

拓展延伸：

可以让学生在家里找一些多和少的物品，用照片或画图的方式记录下来，并在课堂上分享给同学们。这样能够增强学生的实践能力，也能够提高学生的学习兴趣。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

我在备课过程中特别关注了教学内容中的细节。例如，在展示图片时，我精心挑选了包含不同数量物体的图片，以确保学生能够通过观察和操作，找出多和少的一些物体。我还准备了与教学内容相关的卡片和小玩具，这些教具可以帮助学生更好地理解和掌握比较方法。

二、教学目标细节重点关注

在制定教学目标时，我特别关注了学生的实践能力和语言表达能力。我希望通过本节课的教学，学生不仅能够找出多和少的一些物体，还能够用语言清晰地表达出来。我还希望学生能够通过观察和操作，培养数数和比较的能力，提高他们的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点细节重点关注

在教学难点与重点方面，我特别关注了学生对于多和少的概念的理解。因为这部分内容是学生首次接触比较概念，对于一些学生来说可能会有些抽象和难以理解。因此，我在教学过程中通过具体的操作和实例，帮助学生理解和掌握多和少的概念。

四、教具与学具准备细节重点关注

在准备教具与学具时，我特别关注了物品的选择和准备。我选择了学生熟悉的玩具和物品，以便他们能够更好地参与进来，并在操作过程中找出多和少的一些物体。我还准备了足够的学具，确保每个学生都能有机会参与和实践。

五、教学过程细节重点关注

在教学过程中，我特别关注了每个环节的细节。例如，在情景引入环节，我通过展示图片和引导学生观察，激发他们的兴趣和好奇心。在讲解与示范环节，我用简单明了的语言和具体的操作，帮助学生理解和掌握多和少的概念。在学生操作环节，我鼓励他们积极参与，并用语言表达出多和少的情况。在随堂练习环节，我设计了具有挑战性的题目，让学生独立完成，以检验他们的理解和掌握程度。

六、板书设计细节重点关注

在板书设计方面，我特别关注了板书的清晰和易懂性。我使用了大字体和清晰的标记，以确保学生能够清楚地看到板书上的内容。我还将多和少的概念用图像的形式展示出来，以便学生更好地理解和记忆。

七、作业设计细节重点关注

在作业设计方面，我特别关注了作业的实用性和操作性。我让学生在家里找出多和少的一些物品，并用照片或画图的方式记录下来。这样的作业既能够增强学生的实践能力，也能够让他们在实际操作中巩固和应用所学的知识。

八、课后反思及拓展延伸细节重点关注

在课后反思及拓展延伸方面，我特别关注了学生的反馈和进步。我鼓励学生积