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数列人教版高一数学说课稿

第1篇：数列人教版高一数学说课稿

本节课讲述的是人教版高一数学（上）3.2等差数列（第一课时）

的内容。

一、教材分析

1、教材的地位和作用：

数列是高中数学重要内容之一，它不仅有着广泛的实际应用，而

且起着承前启后的作用。一方面,数列作为一种特殊的函数与函数思想

密不可分；另一方面,学习数列也为进一步学习数列的极限等内容做好

准备。而等差数列是在学生学习了数列的有关概念和给出数列的两种

方法——通项公式和递推公式的基础上，对数列的知识进一步深入和

拓广。同时等差数列也为今后学习等比数列提供了学习对比的依据。

2、教学目标

根据教学大纲的要求和学生的实际水平，确定了本次课的教学目

标

a在知识上：理解并掌握等差数列的概念；了解等差数列的通项公

式的推导过程及思想；初步引入“数学建模”的思想方法并能运用。

b在能力上：培养学生观察、分析、归纳、推理的能力；在领会

函数与数列关系的前提下，把研究函数的方法迁移来研究数列，培养

学生的知识、方法迁移能力；通过阶梯*练习，提高学生分析问题和解

决问题的能力。

c在情感上：通过对等差数列的研究，培养学生主动探索、勇于发

现的求知精神；养成细心观察、认真分析、善于总结的良好思维习惯。

3、教学重点和难点

根据教学大纲的要求我确定本节课的教学重点为:

①等差数列的概念。

②等差数列的通项公式的推导过程及应用。

由于学生第一次接触

未完，继续阅读

第2篇：人教版高一数学《等差数列》说课稿优秀模板

【提要】该篇《人教版高一数学《等差数列》优秀说课稿模板

【1】》

一、教材分析

1、教材的地位和作用：

数列是高中数学重要内容之一，它不仅有着广泛的实际应用，而

且起着承前启后的作用。一方面,数列作为一种特殊的函数与函数思想

密不可分;另一方面,学习数列也为进一步学习数列的极限等内容做好准

备。而等差数列是在学生学习了数列的有关概念和给出数列的两种方

法——通项公式和递推公式的基础上，对数列的知识进一步深入和拓

广。同时等差数列也为今后学习等比数列提供了学习对比的依据。

2、教学目标

根据教学大纲的要求和学生的实际水平，确定了本次课的教学目

标

a在知识上：理解并掌握等差数列的概念;了解等差数列的通项公

式的推导过程及思想;初步引入“数学建模”的思想方法并能运用。

b在能力上：培养学生观察、分析、归纳、推理的能力;在领会函

数与数列关系的前提下，把研究函数的方法迁移来研究数列，培养学

生的知识、方法迁移能力;通过阶梯*练习，提高学生分析问题和解决问

题的能力。

c在情感上：通过对等差数列的研究，培养学生主动探索、勇于发

现的求知精神;养成细心观察、认真分析、善于总结的良好思维习惯。

3、教学重点和难点

根据教学大纲的要求我确定本节课的教学重点为:①等差数列的概

念。②等差数列的通项公式的推导过程及应用。

由于学生第一次接触不完全

未完，继续阅读

第3篇：人教版高一数学《等差数列》优秀说课稿模板

一、教材分析

1、教材的地位和作用：

数列是高中数学重要内容之一，它不仅有着广泛的实际应用，而

且起着承前启后的作用。一方面,数列作为一种特殊的函数与函数思想

密不可分;另一方面,学习数列也为进一步学习数列的极限等内容做好准

备。而等差数列是在学生学习了数列的有关概念和给出数列的两种方

法——通项公式和递推公式的基础上，对数列的知识进一步深入和拓

广。同时等差数列也为今后学习等比数列提供了学习对比的依据。

2、教学目标

根据教学大纲的要求和学生的实际水平，确定了本次课的教学目

标

a在知识上：理解并掌握等差数列的概念;了解等差数列的通项公

式的推导过程及思想;初步引入“数学建模”的思想方法并能运用。

b在能力上：培养学生观察、分析、归纳、推理的能力;在领会函

数与数列关系的前提下，把研究函数的方法迁移来研究数列，培养学

生的知识、方法迁移能力;通过阶梯*练习，提高学生分析问题和解决问

题的能力。

c在情感上：通过对等差数列的研究，培养学生主动探索、勇于