2024-2025学年小学英语二年级上册牛津上海版（深圳用）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语二年级上册牛津上海版（深圳用）（2024）教学设计合集

目录

一、Module1Gettingtoknowyou

1.1Unit1Goodmorning

1.2Unit2ImDanny

1.3Unit3AreyouAlice?

1.4Revision1

1.5本模块复习与测试

二、Module2Myfamily,myfriendsandme

2.1Unit4Canyouswim?

2.2Unit5Thatsmyfamily

2.3Unit6Myhairisshort

2.4Revision2

2.5本模块复习与测试

三、Module3Placesandactivities

3.1Unit7Intheplayground

3.2Unit8Inmyroom

3.3Unit9Dinnerisready

3.4Revision3

3.5本模块复习与测试

四、Module4Theworldaroundus

4.1Unit10Inthesky

4.2Unit11Intheforest

4.3Unit12Inthestreet

4.4Revision4

4.5本模块复习与测试

Module1GettingtoknowyouUnit1Goodmorning

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“小学英语二年级上册牛津上海版（深圳用）（2024）Module1GettingtoknowyouUnit1Goodmorning”为主题，旨在让学生掌握日常问候语及简单自我介绍。课程设计围绕实际生活场景，通过情境创设、互动交流、游戏活动等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们运用英语进行日常交流的能力。教学内容与课本紧密结合，注重知识的实际运用，旨在帮助学生巩固基础，提高英语水平。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言能力、文化意识和学习能力。语言能力方面，学生将能够准确使用“Goodmorning”等问候语进行日常交流，并能够进行简单的自我介绍。文化意识方面，学生将理解在不同文化背景下，人们使用不同的问候方式，培养跨文化交流意识。学习能力方面，学生将通过参与互动交流和游戏活动，提升自主学习英语的兴趣和积极性，发展英语学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并准确运用问候语Goodmorning；

②学会简单的自我介绍，如Mynameis...；

③通过情境练习，能够在实际生活中运用所学问候语和自我介绍。

2.教学难点

①区分并正确使用Goodmorning和其他问候语，如Goodafternoon、Goodevening；

②在实际交流中，能够根据不同时间场合选择合适的问候语；

③将自我介绍的表达方式应用到不同的社交场合，并能够灵活变通。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学英语二年级上册牛津上海版（深圳用）（2024）》教材。

2.辅助材料：准备与问候语和自我介绍相关的图片、音频资料，以及动画视频，以增强学习趣味性和互动性。

3.教学道具：准备一些用于角色扮演的小道具，如头饰、姓名牌，以便学生在模拟情景中使用。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组活动区，方便学生分组练习和互动交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语问候语和自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们每天早上见面时，会如何问候对方呢？我们一起来学习一种新的问候方式吧！”

-展示一些关于不同文化中问候方式的图片或视频片段，让学生初步感受英语问候语的特点。

-简短介绍本节课的学习内容，即“Goodmorning”问候语和简单的自我介绍，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语问候语和自我介绍的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解“Goodmorning”的定义和用法，包括它在日常生活中的重要性。

-通过示例句子，展示如何进行简单的自我介绍，如“Mynameis...”。

-使用图表或示意图帮助学生理解问候语和自我介绍的结构。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体情境，让学生深入了解英语问候语和自我介绍的实际应用。

过程：

-创设几个日常生活中的情境，如上学、见老师、见朋友等，让学生在情境中练习使用“Goodmornin