2024-2025学年小学英语三年级上册牛津上海版(试用本)教学设计合集.docx

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2024-2025学年小学英语三年级上册牛津上海版(试用本)教学设计合集

目录

一、Module1Gettingtoknowyou

1.1Unit1Howareyou?

1.2Unit2Whatsyourname?

1.3Unit3Howoldareyou?

1.4本单元复习与测试

二、Module2Me,myfamilyandfriends

2.1Unit1Myfriends

2.2Unit2Myfamily

2.3Unit3Aboutme

2.4本单元复习与测试

三、Module3Placesandactivities

3.1Unit1Myschool

3.2Unit2Shopping

3.3Unit3Inthepark

3.4本单元复习与测试

四、Module4Thenaturalworld

4.1Unit1Insects

4.2Unit2Onthefarm

4.3Unit3Plants

4.4本单元复习与测试

Module1GettingtoknowyouUnit1Howareyou?

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过小学英语三年级上册牛津上海版(试用本)Module1GettingtoknowyouUnit1Howareyou?的学习,帮助学生掌握日常问候语Howareyou?及其回答,培养学生的听说能力,提高他们与人交流的自信心。同时,结合学生实际生活,让学生学会在不同场景中运用所学句型,为后续单元的学习奠定基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言能力、文化意识和学习能力。语言能力方面,学生将学会正确使用Howareyou?进行日常交流,培养听说技能。文化意识方面,学生通过了解问候语在不同文化背景下的使用,增强跨文化交流意识。学习能力方面,学生将学会在真实语境中运用所学,自我监控语言表达,提高自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点:正确使用Howareyou?及其回答Imfine./Imnotfine.进行日常问候。

难点:掌握不同情境下问候语的变化及语音、语调的正确运用。

解决办法:

1.创设情境:通过模拟不同生活场景,如学校、家庭、医院等,让学生在实际语境中练习使用问候语。

2.互动游戏:设计角色扮演游戏,让学生在游戏中自然运用所学句型,提高语言实践能力。

3.语音指导:通过跟读、模仿、纠音等方式,帮助学生掌握正确的发音和语调。

4.反复练习:在课堂教学中,安排多个练习环节,让学生反复实践,巩固所学。

5.个性化辅导:针对不同学生的学习情况,进行个性化辅导,确保每个学生都能掌握重点难点。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《小学英语三年级上册牛津上海版(试用本)》。

2.辅助材料:准备与问候场景相关的图片、动画及音频资料,用于情境教学。

3.教学工具:使用电子白板或投影仪进行多媒体教学。

4.教室布置:将教室分为多个小型互动区,便于学生分组练习和角色扮演。

教学流程

1.导入新课(5分钟)

通过播放一首英文歌曲Hello,Hello,Hello来吸引学生的注意力,同时让学生跟随节奏拍手。歌曲结束后,教师提问:Whatdidyousayinthesong?引导学生回答Hello。接着教师提问:Whenwemeetourfriends,howdoweaskabouttheirhealth?自然过渡到本课的主题Howareyou?。

2.新课讲授(15分钟)

a.教师展示一张人物图片,询问学生:Howareyou?,并引导学生回答Imfine./Imnotfine.。通过重复提问和回答,让学生模仿并掌握正确发音。

b.教师使用电子白板展示不同场景的图片,如学生在学校、在家里、在公园等,引导学生运用所学句型进行情景对话。

c.教师通过肢体语言和表情,展示不同情绪下的问候语,如开心时回答Imgreat!,难过时回答Imsad.,让学生学会根据情境变化回答问候语。

3.实践活动(15分钟)

a.分组练习:将学生分成小组,每个小组选择一个场景,如教室、家里、公园等,用所学句型进行角色扮演。

b.猜测游戏:教师描述一个学生的状态,其他学生猜测并提问Howareyou?,该学生用Im...回答。

c.真实语境:教师邀请学生上台,模拟真实场景,如问候朋友、问候老师等,让学生在实际语境中运用所学。

4.学生小

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