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部编版一年级语文上册《天地人》课件【三篇】

【篇一】

教学目标：

1．会认天地人你我他6个生字。

2．正确、流利地读6个生字。

3.知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。

教学重点：

熟悉“天、地、人、你、我、他”六个字。

教学难点：

知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。

教学预备：

生字卡片，相关的课件。

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

从这节课开头，我们就要在拼音朋友的帮忙下，到识字王国去熟悉更多的汉字朋友啦！教师真为你们快乐！现在，让我们一起欢乐地向识字王国动身吧！

二、观看图画，提醒课题

（一）看图说话，分别出示天地人你我他的图片。

（二）指名读：谁能读读？你是怎么熟悉这几个字的？

（三）结合详细实例，引导学生理解里。

三、图文结合，学习生字

（一）图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本子上写一写。

（二）教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。

四、读准字音

（一）学生自由读生字，同桌沟通。

（二）全班沟通：在这篇课文里，你已经熟悉了哪些字？

（三）读一读。出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐读。

五、熟悉生字

出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么？能做什么？

六、熟悉田字格，指导书写

（一）熟悉田字格。

（二）引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。

（三）拍手读儿歌：田字格．四方方，写英雄字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。

（四）指导书写。

教师介绍笔画名称横，范写一，边写边叙述书写要领：起笔稍重，向右行笔要坚决，稍上斜，收笔稍顿。

七、布置作业

（一）找一找，我们四周那些地方用上了本课的生字。

（二）学写本课生字。

其次课时

一、稳固生字

（一）我会认。

1.变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。

2.做找朋友嬉戏。

（二）我会记。

1.你是怎么记住这些字的？

2.全班沟通。鼓舞学生用自己喜爱的方法识记。

（三）我会用。

1.摘果子说词语或句子。

2.选生字卡填空。

3.沟通：我们四周还有哪些地方用上了这一课的生字？

二、指导书写天、人

（一）观看课本中田字格里的范字。

（二）说一说：通过观看，你发觉了什么？(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)

（三）教师范写二三，边写边叙述书写要领。

（四）学生分别描一个、写一个，写完后与范字比照。教师巡察，个别指导。

（五）讲评：讲评后，学生连续练写。

三、课堂小结

板书设计：

1.天地人

天地人你我他

教后反思

优点：本课的讲授基于开学初所暴露的问题之上，有所改良，ppt的制作能够调动学生的乐观性，使得大局部学生能够仔细听讲，而对于学生行为习惯的渗透也融入到课堂之中，加之大局部学生在幼儿园的根底不错，能够快速而有效的学会、学懂本课学问。

缺乏：本想着在组词方面结合说话进展练习，但由于局部同学力量有限，而未能全面开展，教师会在平日的课上与课下进展反复的训练。

【篇二】

一、活动主题

走进汉字王国。

二、活动背景

《天地人》一课由6个汉字组成，“天地人”是世界万物。“你我他”分别是一、二、三人称。文中6个汉字与学生实际生活严密相连，可激发学生识字欲望。

三、活动目标

1.在教师指导下阅读儿歌、诗歌和浅近的古诗，复习稳固所学生字，感受语言的魅力。

2.引导学生发觉在生活中消失的汉字，学会在生活中运用生字，能用完整的句子说出自己的发觉，鼓舞学生大胆表达。

3.在实践活动中能够用图画的形式表达自己的想法，学习与人合作学习、沟通争论。

四、活动过程

1.读一读，认一认。

【学生活动】

(1)收集有关“天地人、你我他”的儿歌、古诗，选几首自己喜爱的读一读、背一背。

参考作品：古诗《笠翁对韵