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学前教育职业生涯规划书（优秀7篇）

（经典版）

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序言

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学前教育职业生涯规划书（优秀7篇）

时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，相信大家都对

即将开始的工作很有信心吧！不如趁现在给自己好好做个职业规划吧。

为了让您在规划中更加简单方便，本店铺为朋友们整理了7篇《学前

教育职业生涯规划书》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

学前教育职业生涯规划书篇一

一、自我意识：幼儿教师专业自我发展的基础

教师专业自我意识是指教师自身对教育情境中自己专业现状的

总体认识、体验、评价和期望。当今“以儿童为本”的教育理念呼唤

幼儿教师的专业自我意识，要求幼儿教师首先是全面发展和人格完

善的人，应努力成为自觉创造自身职业生命的主体。教师是一种高自

律性的职业，幼儿教师专业自我意识对专业发展具有明显的制约作

用。幼儿教师专业自我意识在时间维度上，包括对自己过去专业发展

过程的意识、对自己现在专业发展状态和水平的意识、对自己未来专

业发展规划的意识；在内容维度上，则包括幼儿教师在专业精神、

教育理念、专业知识、专业能力和专业智慧等方面的自我意识。幼儿

教师的专业自我意识是幼儿教师真正实现自主专业发展的基础和前

提，它既能将幼儿教师过去的发展过程、目前的发展状态和以后可能

达到的发展水平结合起来，使得已有的发展水平影响今后的发展方向

和程度、未来的发展目标支配今日的教育行为，又能增强幼儿教师

对自己专业发展的责任感，从而确保幼儿教师专业发展的自我更新取

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向。幼儿教师的专业自我意识过低或过高，都会不同程度地影响和

阻碍幼儿教师的专业自我发展。例如，如果幼儿