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课堂小练(15)有机合成(教学设计)轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学选择性必修3(人教版,单选)
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:高中化学选择性必修3(人教版)课堂小练(15)有机合成
2.教学年级和班级:2023-2024学年新高二(10)班
3.授课时间:2023年11月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.发展学生的宏观辨识与微观探析能力,通过有机合成反应的学习,能够从分子层面理解有机化合物的结构与性质。
2.培养学生的变化观念与平衡思想,使其能够运用有机合成原理,预测和解释有机反应的可行性和结果。
3.提升学生的科学探究与创新意识,鼓励学生在有机合成实践中尝试新方法,解决实际问题。
4.增强学生的科学态度与社会责任,了解有机合成在现实生活和工业中的应用,以及其对环境的影响。
学情分析
本班学生为新高二学生,已经完成了高中化学必修课程的学习,对化学基础知识有较好的掌握,具备了一定的实验操作能力和理论知识基础。在知识方面,学生对有机化学的基本概念和有机反应类型有一定的了解,但有机合成方面的知识相对薄弱,需要通过本节课的学习来深化理解。
在能力方面,学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在发展中,能够跟随教师的引导进行思考和探究,但在独立分析和创新应用方面还有待提高。学生在实验操作中表现出一定的细心和耐心,但实验设计能力和数据分析能力尚需加强。
在素质方面,学生对化学学科有较高的兴趣,愿意参与课堂讨论和实验活动,但学习习惯上存在个别学生注意力不集中、作业完成不够认真等问题。这些行为习惯可能会影响学生对有机合成知识的掌握和运用。
总体来说,学生对有机化学有初步的认识,但需要在有机合成的实践和应用方面进行更多的学习和训练,以提升他们对有机化学知识的综合运用能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《高中化学选择性必修3(人教版)》教材。
2.辅助材料:准备有机合成相关的PPT演示文稿,以及相关的化学结构示意图。
3.实验器材:准备有机合成实验所需的试管、酒精灯、反应物和产物等,确保实验安全性。
4.教室布置:将教室分为实验操作区和讨论区,保证学生能够分组进行实验和讨论。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一些生活中常见的有机合成产品,如塑料、药物等,引发学生对有机合成的好奇心。
-回顾旧知:简要回顾学生在必修课程中学到的有机化学基础知识,如有机化合物的分类、命名和基本反应类型。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细讲解有机合成的概念、目的和方法,包括有机合成的基本步骤、常用的合成反应以及有机合成在现实生活和工业中的应用。
-举例说明:通过展示具体的有机合成反应实例,如芳香族化合物的硝化反应、醇的脱水反应等,帮助学生理解有机合成的过程和原理。
-互动探究:将学生分成小组,每组选择一个有机合成反应,讨论反应的条件、反应机理以及可能遇到的挑战,引导学生通过合作探究的方式深入理解有机合成。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:让学生独立完成一道有机合成的练习题,要求学生根据给定的反应物和条件,预测可能的产物,并解释反应的原理。
-教师指导:在学生练习过程中,教师巡回指导,针对学生的疑问和困难提供及时的帮助和解答,确保学生对有机合成知识有准确的理解和掌握。
4.实验环节(约15分钟)
-实验演示:教师演示一个简单的有机合成实验,如醇的脱水实验,展示实验操作步骤、观察实验现象并解释实验结果。
-学生操作:学生在教师的指导下,分组进行有机合成实验,亲自动手操作,观察反应过程和产物,体验有机合成的实践过程。
5.总结与反馈(约10分钟)
-总结:教师引导学生回顾本节课学到的有机合成知识,强调重点和难点,确保学生能够准确掌握。
-反馈:学生反馈本节课的学习收获和疑问,教师针对学生的反馈进行解答和指导,帮助学生巩固所学知识。
6.作业布置(约5分钟)
-布置一道与有机合成相关的作业题,要求学生在课后独立完成,进一步巩固和深化本节课所学知识。
知识点梳理
1.有机合成的概念与意义
-定义:有机合成是指通过化学反应将简单的有机化合物转化为复杂的有机化合物的过程。
-意义:有机合成在药物研发、材料科学、生物化学等领域具有重要作用,是化学科学的重要组成部分。
2.有机合成的类型
-加成反应:两个或多个分子结合形成一个新分子的反应。
-取代反应:一个原子或基团被另一个原子或基团取代的反应。
-消去反应:分子中的一个原子或基团被移除,形成双键或三键的反应。
-重排反应:分子内
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