第四节 科学探究 速度的变化 教案.docx

第四节科学探究速度的变化教案

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：科学探究——速度的变化

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力，通过观察、实验和数据分析，使学生能够理解速度的概念及其变化规律，发展学生的科学思维和创新能力。同时，通过小组合作探究，提高学生的合作交流能力，培养其解决实际问题的能力，符合科学探究与理性思维的核心素养要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了速度的基本概念，了解了距离和时间的关系，能够进行简单的速度计算。

2.学生对科学实验通常表现出浓厚的兴趣，具备一定的观察能力和实验操作能力，学习风格偏向于动手实践和探究学习。他们喜欢通过实验验证理论，对于直观的图像和实例反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对速度变化的理解不够深入，难以将理论知识与实验数据结合起来，以及在数据分析时可能缺乏必要的数学处理能力。此外，部分学生可能在团队合作中沟通不畅，影响实验结果的准确性。

教学资源

-教科书《物理》八年级上册

-实验器材（尺子、计时器、小车、斜面等）

-白板和马克笔

-投影仪和电脑

-多媒体教学资源（视频、动画、图表）

-实验指导手册

-小组讨论指南

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将开始一个新的科学探究——速度的变化。在正式开始之前，请大家回想一下，我们在之前的课程中学过速度是如何定义的？对了，速度是距离除以时间。那么，如果距离或者时间发生变化，速度会发生怎样的变化呢？这就是我们今天要探究的问题。

2.知识回顾

-在开始实验之前，我想请大家先复习一下关于速度的基本概念。请大家打开教科书第X页，我们一起回顾一下速度的定义、公式以及如何计算速度。如果有同学忘记了，不要紧张，我们可以一起复习。

3.提出问题

-现在，我们已经对速度有了基本的了解。那么，请大家思考一下，如果我们在实验中改变小车的运动距离或时间，小车的速度会发生怎样的变化？请大家尝试预测一下，并简单说明你的想法。

4.设计实验

-好的，我们已经听到了一些有趣的预测。接下来，我们将通过实验来验证这些预测。在实验之前，我们需要设计一个实验方案。请大家分成小组，每个小组讨论并设计一个实验，用来探究速度的变化。记得要控制变量，只改变一个条件，比如距离或者时间。

5.实施实验

-现在每个小组都设计好了实验方案，接下来就是动手实验的时候了。请大家按照自己的设计方案进行实验，注意观察和记录数据。如果遇到任何问题，可以随时向我求助。

6.数据收集与分析

-各小组在实验过程中，要确保数据的准确性。实验完成后，请将你们收集到的数据整理一下，我们将在下一个环节进行分析。分析时，要考虑速度是如何随着距离或时间的改变而变化的。

7.结果分享与讨论

-现在，每个小组都完成了实验，并且收集了数据。下面，请大家依次分享你们的实验结果。分享时，要说清楚你们是如何设计实验的，得到了哪些数据，以及你们对这些数据的分析。其他小组的同学要注意听，准备好提出问题和进行讨论。

8.总结规律

-经过大家的分享和讨论，我们可以发现，速度的变化有一定的规律。现在，让我们一起来总结一下这些规律。如果距离不变，时间越短，速度越快；如果时间不变，距离越长，速度越快。这就是我们今天探究的主要结论。

9.拓展延伸

-了解了速度变化的规律之后，请大家思考一下，这些规律在现实生活中有哪些应用？比如，在交通中，我们如何利用这些规律来保证安全？在运动中，我们如何利用这些规律来提高成绩？

10.课堂小结

-好的，今天我们一起探究了速度的变化，通过实验验证了我们的预测，并且总结出了速度变化的规律。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中去，解决实际问题。

11.布置作业

-作为今天的作业，请大家写一篇实验报告，详细描述你们的实验设计、实验过程、收集到的数据以及你们的分析结论。记得，报告要清晰、有条理，能够让人一目了然。

12.结束语

-今天我们上了一节非常有趣的科学探究课，大家的表现都非常棒。希望大家能够继续保持好奇心，积极探索科学奥秘。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《速度与加速度》科普文章，介绍速度与加速度的关系，以及它们在物理学中的应用。

-《生活中的速度》视频资料，展示速度在交通、体育、自然现象中的具体例子。

-《速度测量技术》资料，介绍不同速度测量工具的原理和应用。

-《物理学家的故事》书籍，介绍对速度研究有重要贡献的科学家及其发现。

-《速度变化的数学模型》学术论文，探讨速度变化背后的数学原理。

2.拓展建议：

-阅读科普文章《速度与加速