第16课 《诫子书》 七年级语文上册同步课件(共36张PPT).pptx

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！;1.了解诸葛亮及其作品，掌握重点文言字词，积累名言警句。

2.了解文章大意，把握作品主旨，体会父对子的殷切期望。

3.感受诸葛亮的人格魅力，培养读书修身、静心养德的品质。;作者简介;诸葛亮年届四十六岁时，他终于迎来了亲生子诸葛瞻的诞生。诸葛瞻继承了父亲的智慧与才华，自幼便表现出超凡的聪明才智，深受周围人士的喜爱与期待。人们普遍认为，有诸葛亮这样的杰出导师亲自教导，诸葛瞻必将成为一位非凡的人物。然而，命运弄人，诸葛瞻年仅八岁时，诸葛亮便因病在军中逝世，未能亲自完成对儿子的教育和培养。在蜀汉，诸葛亮的威望和地位无人能及从皇帝刘禅到普通百姓，无不对他怀有深厚的敬意

作为诸葛亮唯一的儿子，诸葛瞻自然成为了众人关注的焦点，并受到了极大的重视。;诸葛瞻生于蜀汉建兴五年（227年），是诸葛亮之子。诸葛亮病逝五丈原后，年仅8岁的诸葛瞻承袭了武乡侯的爵位，17岁时迎娶公主，拜骑都尉。景耀四年（261年），诸葛瞻与辅国大将军董厥并为平尚书事，执掌蜀汉朝政。可诸葛瞻终究不是诸葛亮，不能挽江山于水火，仅仅两年后蜀汉就灭亡了，诸葛瞻在与邓艾的决战中战死。;诸葛三兄弟;这篇文章是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书,写于蜀汉建兴十二年。诸葛亮一生效忠刘氏父子,为国鞠躬尽瘁,死而后已。他为了国家日夜操劳,顾不上亲自教育儿子,于是写下一封家训《诫子书》,告诫儿子诸葛瞻要读书修身、静心养德。;家训是指历代家长为教育子孙专门写的训导之辞，如家诫、家范、家规、家书等。它是古人向后代传播修身治家、为人处世道理最基本的方法，也是我国古代长期延续下来的家长教育子女最基本的形式。

中国著名的家训有《颜氏家训》《朱子家训》等。;;淫慢则不能励精（古义:懈怠。今义:跟“快”相对）

险躁则不能治性（古义:轻薄。今义:地势险恶）

??躁则不能治性(古义：修养。今义：治理);断句读方法归纳;诫子书

夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性。年与时/驰，意与日/去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！;初读文本，整体感知;诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。;则：连词，表承接关系，相当于“就”。;年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，

悲守穷庐，将复何及！;第一层(第1句)：开篇提出观点。;;文本研读，合作探究;2.诸葛亮认为成才的条件是什么？这些条件之间有什么关系？;3、本文篇幅短小，句与句之间衔接紧密。各句论述的重点是什么？句与句之间有着怎样的关联？;“静”是《诫子书》中的一个关键词语。

“静”是修身养德的基础。“静以修身”意为以宁静心绪来涵养德行。这就要求人们的内心世界始终保持宁静。

“静”是学习的前提。“静”指的是一种屏除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。在这种状态中，可以心无旁骛地学习，静静地沉思，安静地反思自己的作为。

要做到“静”，就要屏除名利的束缚和干扰，这就是“淡泊”。只有做到“淡泊”和“宁静”，才能使志向明确、坚定（明志），并最终实现远大目标（致远）。若心不静，陷入“淫慢”“险躁”，则不能专心学习，也就不能增长才干，更谈不上修养心性了。;5.诸葛亮希望儿子宁静、淡泊又希望儿子能明志致远而“接世”，如他自己当年隆中隐居不求闻达于诸侯与后来出山成为蜀国丞相，这是否矛盾？应该如何理解？;带着父亲诸葛亮的劝诫，诸葛瞻也成了优秀卓越的人。诸葛亮去世之后，魏国邓艾奇袭阴平，诸葛瞻率军抵抗，后退守绵竹。邓艾派使者来诱降，许诺将上表请封诸葛瞻为琅琊王，诸葛瞻大怒并斩杀使者，与其子诸葛尚率军抵抗，后英勇牺牲。;6、结合自身的学习经验，说说学完本文之后你有哪些启示和收获。;本文是诸葛亮以一个父亲的身份给他的儿子写的一封家书，劝勉儿子勤学立志、修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁，希望儿子坚定意志，刻苦学习，珍惜时光，学有所成。字里行间饱含着对儿子的殷切期望。;1.文短意深;诫子书;《诫子书》与《出师表》比较阅读;;;;书信篇目;《礼记·大学》:“古之欲明明德于天下者，先治其国;欲治其国者，先齐其家。”纵观古今，世代沿袭的名门望族一般都有良好的家风，而好的家风可以福荫子孙，泽被后世。古有仁义礼智信，今有勤孝谦和思，时代变迁，家风传承仍在延续。时至今日，优秀家风依然是社