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中学地理教学设计论文7篇

中学地理教学设计论文【篇1】

一不留神，半年的顶岗时光已经匆匆过去，身为实习生教师的半年地理教学

路也已经走完了，收获还是颇多的。再次，借着学校要求写一份教学工作总结

的机会，谈一谈这半年来的体会。

地理是一门在初中教学中比较尴尬的学科，中考不考，在如今学校教学依然

以升学为目标的情况下，很多地方学校并不重视地理教育。但是，地理的的确

确是一门和我们生活息息相关的学科，很多知识也是对生活非常有用的，学好

地理，不仅仅能够走遍天下，还可以创造更美好的生活。同时，作为初二学

生，也必须对中国的地理状况有大致的了解，作为教师也就很有必要激发学生

对于祖国大好河山的爱，培养他们的爱国情怀。因此，针对这些情况，我在半

年的教学工作中进行了大量点对点的尝试。

一、加强地理知识学习，虚心求教提高基本功

在地理教学方面，我除积极认真的`学习资环学院编著的地理教学指南外，还

主动向指导老师学习，掌握基本的教学技能，提高教学水平。为了上好每一节

地理课，我在一下几个关键点上下了很大的功夫。

1、课前：备好课。

①认真钻研教材，按照新课程标准要求分析教材。了解教材的基本思想、基

本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

②了解学生基本情况，他们的兴趣、需要、方法、习惯，和面对新课程的基

本困难，有准备的开展教学活动。

每一课都做到“有备而来”，认真编写教案，制作各种利于吸引学生注意力

的有趣教具和多媒体课件。在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、

技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，

发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培

养。

2、课中：激情讲课。

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在课堂教学过程中，积极调动学生参与，把课堂气氛尽可能的活跃起来，让

学生成为课堂的主人。

3、课后：反思总结。

针对课上暴露出的不足，认真反思，做好课后总结，避免类似状况再次出

现。也做到查漏补缺。

二、时刻注重激发学生的学习积极性

在教学过程中，充分利用自己的知识基础，引导学生进行认真的思考，并注

重将知识趣味化，以吸引学生的注意力，展示地理课的魅力，激发学生的学习

兴趣和学习热情。

三、密切生活与地理的联系

新课程标准要求地理教学要“学习对生活有用的地理”，而“人地关系”又

是学习地理知识的主要线索，因此，教学过程中更多的是利用学生身边的例子

来说明地理知识，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，注重地

理知识在生活中的应用，培养学生重视地理。

四、制定切实可行的教学计划

在学期开始阶段，在指导老师的指导下，我认真制定了本学期的教学计划，

在很大程度上帮助我顺利的完成了教学工作。

五、不断提升教育教学素质，提升教学水平

在过去的这一学期，我担任七年级一班和二班的地理老师，在这个过程中，

我积极参与校本教学研修，努力贯彻落实新教改的理念，提高了教学素质。在

课堂教学过程中，我时刻关注学生动态发展，制定切实可行的学习方案，保证

了大部分学生都能实实在在的学会地理，提高了教学水平。

六、缺点与不足

对学生的整体把握还不是很到位，对后进生的教学欠缺合理的办法。对初中

生的水平估计过高，有一些教学活动开展的效果不是很好。对教学问题的发现

还是缺乏一定的能力，不能及时的对学生学习情况进行反馈监督，教学效果欠

佳。

过去的时光总归不会再回来，在未来的教育教学工作中，我将不断的总结经

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验，吸取教训，扬长避短，争取早日成为一名合格的地理教师。

中学地理教学设计论文【篇2】

一、学生现状分析：

初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有

一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品

德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活

中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，

引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一

阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。

初一学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别

学生由于学习习惯较差，课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的

现象，但总体来看学